关于慕课若干认识误区的思考

发布时间：2017-08-22 02:03

  本文关键词：关于慕课若干认识误区的思考

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【摘要】：关于慕课的认识普遍存在着慕课革命论、慕课能实现教育公平、慕课提升教学质量、慕课支持个性化学习、人工智能与大数据分析技术作用夸大化等误区,该文分别对此进行了讨论分析,认为:(1)慕课由于内外部等各种因素,其发展还存在许多变数,应该审慎对待这一新生事物,不应轻言慕课革命,也不应该盲目推广;(2)慕课为实现教育公平提供了可能性,但在现实中更容易加深教育鸿沟;(3)慕课有可能严重降低教学质量;(4)慕课通过社会化大生产的方式提供教育产品,无法支持真正意义上的个性化学习;(5)智能化与大数据分析技术自身存在诸多障碍,难以在慕课中普遍应用。
【作者单位】： 中央电化教育馆;中国人民大学信息资源管理学院;
【关键词】： MOOC 慕课 认识误区 慕课革命 个性化学习 大数据分析 教育公平
【基金】：北京市教育规划项目“基于开放性教育资源与网络教育的北京市学习之都构建研究”(项目编号:AEA07085) 中国人民大学教师教学发展改革项目“‘SPOC+翻转课堂’混合教学模式在人文社科类大学研究型教学中的应用与创新研究”的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 互联网、云计算、大数据处理等现代信息技术与先进教育理念结合产生的慕课被誉为“数字海啸”“印刷术发明以来最大的革新”。2013年我国一些著名大学开始将慕课引入中国,受到有关政府部门、教育界与互联网界的广泛关注,有力地推动了慕课在我国的应用与发展,取得了一定的成绩

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本文编号：716403