翻转课堂教学评价体系研究

发布时间：2017-08-22 06:02

  本文关键词：翻转课堂教学评价体系研究

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【摘要】：针对当前翻转课堂教学评价方法中重期末、轻平时,重理论、轻实践的问题,提出基于全过程考核的评价体系。针对翻转课堂课前、课中和课后3个教学阶段的任务和目标,提出整合课前评价、课中评价和课后评价的指标体系,同时用模糊层次分析对评价结果进行综合测算,给出指标计算方法和一致性检验方法。
【作者单位】： 哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院;
【关键词】： 翻转课堂 教学评价 模糊层次分析
【基金】：黑龙江省高等教育教学改革项目“基于工程教育理念的地方高校计算机类专业学生实践创新能力培养”(JG2013010311) 黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目“新形势下省属特色高水平大学计算机专业人才培养研究与实践”(GJZ201301048) 哈尔滨理工大学重点教研项目“‘任务驱动’与‘翻转课堂’相结合的数据库教学模式研究”(220140014)
【分类号】：G434
【正文快照】： 0引言仅有考试是不够的,按照以往的考试方法进行学习效果的评价是不适宜的,也无法充分发挥该教翻转课堂(fl ipped classroom)起源于美国,学模式的优势。因此,如何对教学过程、教学效是一种由教师创建教学视频,学生在家或课外观果进行正确、合理的评价,促进学生学习,提高看视频

【参考文献】

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本文编号：717438