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学校社会责任感教育的实践困境与变革——来自美国“服务学习”的启示

发布时间:2017-08-22 10:18

  本文关键词:学校社会责任感教育的实践困境与变革——来自美国“服务学习”的启示


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【摘要】:服务学习是一种将社区服务与学习整合起来的公民教育模式,它在推动学生公民参与、社会责任感方面具有积极作用,因而在美国及其他西方国家的公民教育领域中受到推崇。服务学习的良好成效得益于其三个特点,表现为服务学习以真实社会情境中的服务为基点,以课程化形式存在,并通过反思推进、深化道德学习。基于服务学习反思我国的学校社会责任感教育实践活动,不难发现三个问题:狭隘的实践性,缺乏真实责任情景的构建,以及难以推进道德学习。面对问题,学校社会责任感教育需要做出积极的变革。
【作者单位】: 陕西师范大学教育学院;
【关键词】服务学习 社区服务 反思 社会责任感教育 实践
【基金】:全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题“基于价值认同的青少年社会责任感养成研究”(课题批准号EIA110388)的研究成果
【分类号】:G41
【正文快照】: 服务学习(Service Learning)是在美国萌芽于20世纪60年代兴起于90年代初的一种旨在推进公民教育的模式。目前,它已在很多国家的基础教育领域和高等教育领域中得到推行。这归功于其产生的巨大成效。众多研究者通过调查和实验方式发现,服务学习对于激发、培养学生对他人利益的关

【共引文献】

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【相似文献】

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号:718554

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