我国教师惩戒权的立法新探——基于英美两国教师惩戒权管理新规的思考

发布时间：2017-08-22 11:32

  本文关键词：我国教师惩戒权的立法新探——基于英美两国教师惩戒权管理新规的思考

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【摘要】：教学过程中,学生因其单纯性和不成熟性等特点会产生许多失范行为,教师对学生的失范行为进行教导和制止的行为衍生了教师惩戒权。国外在立法层面对教师惩戒权采取更加严谨和宽容的政策,英国新颁布的《学校中的行为与纪律:给校长和教师的建议》和美国的"零容忍"政策颇有成效。反观我国教师惩戒权,现有法律没有对教师惩戒权进行界定,也没有对该权力实施的对象、适用范围、原则等问题进行明确规定,但是我国教师惩戒权立法仍然存在可行性。明确教师惩戒权立法,赋予学校管理者惩戒权力,惩戒要适度、适宜,完善学生权利的申诉、监督和救济机制已是刻不容缓。
【作者单位】： 黑龙江大学教育科学研究院;
【关键词】： 教师惩戒权 法理基础 零容忍政策
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、我国教师惩戒权的概念界定惩戒只是一种手段,在社会生活中,只要存在一定的行为活动,人们为了规范这些行为活动,就必然会产生相应的奖励与惩罚,而且个体的行为与社会公认判定的行为应当是相一致的。教师的职责在于“教书育人”,帮助学生“传道授业解惑”。但是这并不意味着

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本文编号：718918