秦皇岛市海港区教师专业发展问题与对策研究

发布时间：2017-08-22 13:33

  本文关键词：秦皇岛市海港区教师专业发展问题与对策研究

  更多相关文章： 教师 专业发展 秦皇岛 海港区 现状 问题 成因 对策

【摘要】：随着时代的发展,我国的教育事业得到了快速的发展,对广大教师的要求也越来越高。当前,在全国范围内,教师专业发展相关问题,已经成为人们关注的焦点。秦皇岛市海港区向来十分注重发展地区教育事业,但在地区教师专业发展方面存在一定的问题,需要引起我们的重视。本文以促进教师专业发展,深化教育改革,提高教育质量,提高地区教育水平为背景,教师专业发展相关研究理论和成果予以回顾。并在此基础上通过问卷调查和访谈等方式,了解秦皇岛海港区教师专业发展现状,寻找问题的成因,并厘清思路,提出相应的解决对策。本文通过研究发现,在秦皇岛海港区的教师专业发展过程中,众多学校和教师通过积极探索,大胆尝试,寻求适合区域内的教师专业发展之路,取得了一定的成绩。但是,在具体的发展过程中,也出现了一定的问题,包括:(1)教师对专业发展认识水平偏低;(2)教师的整体素质有待提高;(3)教师存在职业倦怠和心理压力;(4)教师评价和激励体系不完善。本文还提出提高海港区教师专业发展水平的对策,包括:(1)教师层面(2)学校层面(3)政府和教育行政部门层面。总之,在今后的工作中,还需要广大教师和学校共同努力,实现教师专业的可持续发展,促进地区教育事业的发展。
【关键词】：教师 专业发展 秦皇岛 海港区 现状 问题 成因 对策
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 研究问题的提出9
• 1.2 研究目的9-10
• 1.3 研究意义10
• 1.3.1 理论意义10
• 1.3.2 现实意义10
• 1.4 研究思路和方法10-11
• 1.5 文献综述11-15
• 1.5.1 国外研究综述11-12
• 1.5.2 国内研究综述12-15
• 第2章 海港区教师专业发展的现状调查与分析15-22
• 2.1 调查设计与实施15-18
• 2.1.1 调查目的15
• 2.1.2 调查工具设计15-17
• 2.1.3 调查对象17
• 2.1.4 调查实施17-18
• 2.1.5 数据统计18
• 2.2 调查结果汇总与分析18-22
• 2.2.1 调查工具信效度分析18
• 2.2.2 调查结果汇总18-21
• 2.2.3 调查结果分析21-22
• 第3章 海港区教师专业发展存在的问题及成因22-26
• 3.1 教师专业发展认识水平偏低22
• 3.2 教师整体素质有待提高22-23
• 3.3 教师存在职业倦怠和心理压力23-24
• 3.4 教师评价和激励体系不完善24-26
• 第4章 提高海港区教师专业发展水平的对策26-31
• 4.1 教师层面26-27
• 4.2 学校层面27-29
• 4.3 政府和教育行政部门层面29-31
• 第5章 结论与展望31-32
• 5.1 本次研究结论31
• 5.2 研究工作展望31-32
• 参考文献32-34
• 致谢34

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 檀传宝;建立教师专业标准应当考虑的三个问题[J];教育科学;2004年02期

2 张人杰;教师专业化:亟需更深入研究的若干问题[J];比较教育研究;2005年09期

3 何晓芳;张贵新;;对教师专业标准体系的若干思考[J];中小学教师培训;2007年02期

4 郭浩;;机制创新是农村教师专业发展的根本出路[J];教育与职业;2007年06期

5 张文军;朱艳;;澳大利亚全国教师专业标准评析[J];全球教育展望;2007年04期

6 熊建辉;;构建我国教师专业标准的思考:国际比较的视角(下)[J];世界教育信息;2008年11期

7 张治国;;美国教师专业标准说略[J];世界教育信息;2008年11期

8 熊建辉;;构建我国教师专业标准的思考:国际比较的视角(上)[J];世界教育信息;2008年09期

9 尹妙辉;;指向专业发展的英国教师专业标准[J];世界教育信息;2008年09期

10 王强;;国外教师专业标准体系构建的经验与启示[J];全球教育展望;2008年07期

中国重要会议论文全文数据库 前7条

1 周明星;唐林伟;董桂玲;;高职教育“双师型”教师专业标准的认知与设计[A];科学发展 和谐社会 职教创新——中国职业技术教育学会2005年学术年会论文集[C];2005年

2 郝玲玲;孙河川;;教师评价意义的研究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年

3 ;整合资源,创新机制 努力打造县级教师专业发展学校总校[A];河北省中小学教师继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2012年年会论文集[C];2013年

4 郝玲玲;孙河川;;英国教师核心专业标准对沈阳市的启示[A];第八届沈阳科学学术年会论文集[C];2011年

5 孙河川;鲁良;闫铁莹;郑弘;;美英日三国教师评价标准对沈阳和辽宁的启示[A];第九届沈阳科学学术年会论文集（教育科学与边缘科学分册）[C];2012年

6 金家新;;论区域教育均衡发展视域下的教师专业化发展[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

7 孙岫;;让我们携手走向成功——“第二中学”教师校本研究的反思[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（三）[C];2009年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 张文科　薛晓光;教育学院研发成功合格教师专业标准[N];大连日报;2010年

2 记者 周琳;教师专业标准制定公开征求意见[N];经济日报;2011年

3 本报记者 刘华蓉;制定教师专业标准 建设高素质教师队伍[N];中国教育报;2011年

4 湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教授 周洪宇;制定教师专业标准 加快教师队伍建设[N];中国教育报;2011年

5 西北师范大学校长 王嘉毅;教师专业标准的意义与作用[N];中国教育报;2011年

6 ;改革教师评价 各国正在行动[N];中国教育报;2010年

7 湖北省人大常委会副主任、华中师范大学教育学院教授、博士生导师 周洪宇;制定教师专业标准 加快教师队伍建设步伐[N];中国教师报;2011年

8 ;一线教师热议专业标准[N];中国教师报;2011年

9 本报记者 茅卫东;为了让教师更专业[N];中国教师报;2008年

10 本报实习记者 胡珉琦;教师要有反思精神[N];北京科技报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 熊建辉;教师专业标准研究[D];华东师范大学;2008年

2 何美;美国优秀科学教师专业标准、评估及认证研究[D];华东师范大学;2012年

3 龚兵;从专业协会到教师工会[D];华东师范大学;2005年

4 满晶;幼儿知觉到的教师期望特点及其对自我控制的影响研究[D];辽宁师范大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 赖炳根;澳大利亚国家教师专业标准研究[D];西南大学;2010年

2 郭清芬;英国合格教师专业标准研究[D];西南大学;2010年

3 邹德刚;美国教师专业标准研究[D];东北师范大学;2010年

4 郭昊;英国教师专业标准：人文视野研究[D];华东师范大学;2010年

5 张志艳;美国的国家科学教师专业标准解析及启示[D];西南大学;2011年

6 刘锋;国外教师专业标准及其对制订我国体育教师专业标准的启示[D];湖南师范大学;2011年

7 尹妙辉;英国教师专业标准研究[D];华东师范大学;2008年

8 程宇;英国教师专业标准研究[D];东北师范大学;2011年

9 张桂娟;澳大利亚《国家教师专业标准》2003版和2011版的对比研究[D];西南大学;2014年

10 徐梦然;英国中小学教师专业标准变化发展研究[D];首都师范大学;2014年

，

本文编号：719434