E-learning平台在社会医学教学中的使用情况分析

发布时间：2017-08-28 12:39

  本文关键词：E-learning平台在社会医学教学中的使用情况分析

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【摘要】：作为社会医学传统教学方式的重要辅助手段,E-learning平台目前已经成为学生社会医学自主学习的重要工具,不仅提供了更为广阔的学习平台,也在一定程度上提高了教学效率。尽管E-learning平台具有诸多优势,但在平台的构建过程中,同样存在着许多不足。本研究对南京医科大学在校学生中社会医学E-learning平台的使用情况及可用性进行了分析,结果发现,学生每周登录平台3次及以上的学生仅占13.8%;每周在平台花费2小时以上的学生仅占8.8%;学生登录平台主要访问的是"常用资源"和"视频材料"板块;同时调查也发现,学生对平台的导航设计清晰性、操作简便性、布局合理性等可用性项目的评价均较高,相比较而言,平台内容的丰富性尚有进一步完善提高的空间。针对上述问题,尚需采取综合措施进一步促进平台的不断完善及有效实施。
【作者单位】： 南京医科大学公共卫生学院;
【关键词】： E-learning平台 社会医学 使用情况 可用性
【基金】：江苏省教育厅重点项目“基于GMER的新型预防医学人才培养模式研究与实践”(NY22225001) 南京医科大学2015年教育研究课题(JYY2015055)
【分类号】：G434;R-4
【正文快照】： 近年来,随着E-learning(electronic learning)平台在各大高校网络教学实践中的大力推行,其辅助教师自主教学、辅助学生自主学习的作用日益体现[1]。不同形式的E-learning平台自身也呈现出良好的发展态势,内容不断丰富、功能不断完善,对于改进传统教学方式,提升教学效果发挥着

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1 ЛисичынЮП;黎璧莹;;关于社会医学问题[J];国外医学(社会医学分册);1984年01期

2 张世o，

本文编号：747956