中国和新加坡思想政治教育比较研究

发布时间：2017-08-30 08:01

  本文关键词：中国和新加坡思想政治教育比较研究

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【摘要】：我国正处于中国特色社会主义社会转型的关键时期，应该采取有效可行的思想政治教育方法，来加快我国精神文明建设的步伐。从古到今，虽然经历了悠久的过程和历史，，但我国一直在探索着思想政治教育的实现方法和路径。尤其自改革开放以来，我国现代化建设的各个方面都取得了巨大的成就，飞速的发展要求我国思想政治教育必须在原有的理论教育方法的基础上再做突破，参考并吸收一些其他国家的先进经验就显得尤为重要。新加坡建国之后,伴随着经济方面取得的巨大成绩，政治、文化等方面相比建国以前，也都发生了翻天覆地的变化，这些变化都与新加坡的思想政治教育密不可分，本文就是通过研究比较我国思想政治教育和新加坡思想政治教育的共性与异性,来得出我国在思想政治教育未来发展的灵感与启示。本文在第一章绪论部分中，从研究背景和研究意义、国内外文献综述、研究内容与方法、本文创新之处等方面做了相应的研究，着重论述了本文立题的可能性和必要性。在第二章和第三章的部分，分别对中国思想政治教育和新加坡思想政治教育的相关知识，从历史背景、主要内容和方法做了相应的探析，从而对两国思想政治教育的理论有较为清晰和全面的了解。在文章的第四章首先对中国和新加坡两国的思想政治教育的共性做研究，从两国思想政治教育的内容、方法、途径做了相同点的比较研究，然后对两国思想政治教育的内容、方法、途径做了差异性的对比研究，从而更好地对之后我国思想政治教育有启示作用。第五章中，综合上述的研究，主要并重点阐述新加坡思想政治教育对我国思想政治教育的启示，从思想政治的途径，主要有学校、社会、家庭、社区，四种种渠道来对我国思想政治教育进行启示上的思考；从思想政治教育的内容，例如层次性，法治，创新性等来探究我国思想政治教育的启示。本文结合国内时事与热点，对思想政治理论充分赋予其与时俱进的品格，并用发展的眼光看问题。
【关键词】：中国 新加坡 思想政治教育 启示
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G41
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第1章 绪论12-18
• 1.1 研究背景和意义12-13
• 1.1.1 研究背景12
• 1.1.2 研究意义12-13
• 1.2 文献综述13-15
• 1.3 研究内容与方法15-16
• 1.4 主要工作和创新16-17
• 1.5 论文的基本结构17-18
• 第2章 中国思想政治教育的研究18-25
• 2.1 我国思想政治教育的历史背景18-19
• 2.1.1 我国的近代思想政治教育18
• 2.1.2 我国的现代思想政治教育18-19
• 2.2 我国思想政治教育的内容研究19-21
• 2.2.1 政治教育19-20
• 2.2.2 道德教育20
• 2.2.3 法治教育20-21
• 2.3 我国思想政治教育的方法研究21-22
• 2.3.1 理论联系实际法21
• 2.3.2 自我教育法21-22
• 2.3.3 群众路线法22
• 2.4 我国思想政治教育的途径研究22-24
• 2.4.1 以学校为途径的思想政治教育22-23
• 2.4.2 以家庭为途径的思想政治教育23
• 2.4.3 以社会为途径的思想政治教育23-24
• 2.5 小结24-25
• 第3章 新加坡思想政治教育的研究25-32
• 3.1 新加坡思想政治教育的历史背景25-26
• 3.2 新加坡思想政治教育的内容研究26-28
• 3.2.1 层次分明，针对性强26-27
• 3.2.2 结合实际，发展现代新儒家思想27
• 3.2.3 注重法制，德法兼施27-28
• 3.3 新加坡思想政治教育的方法研究28-30
• 3.3.1 社会实践更加法律化和制度化28
• 3.3.2 德育课在学校教育的核心化28-29
• 3.3.3 注重教育方法的渗透性29
• 3.3.4 网络与思想政治教育的结合29-30
• 3.4 新加坡思想政治教育的途径30-31
• 3.4.1 四位一体的思想政治教育途径30
• 3.4.2 政府示范来加强公民的道德意识30-31
• 3.5 小结31-32
• 第4章 中国和新加坡两国的思想政治教育的比较研究32-38
• 4.1 中国和新加坡思想政治教育的共性研究32-36
• 4.1.1 中国和新加坡思想政治教育的内容的共同之处32-34
• 4.1.2 中国和新加坡思想政治教育目标的共同之处34-35
• 4.1.3 中国和新加坡思想政治教育方法的共同之处35-36
• 4.2 中国和新加坡思想政治教育的差异性研究36-37
• 4.2.1 中国和新加坡思想政治教育在目标方面的不同36
• 4.2.2 中国和新加坡思想政治教育在内容方面的不同36-37
• 4.2.3 中国和新加坡思想政治教育在方法方面的不同37
• 4.3 小结37-38
• 第5章 新加坡对我国思想政治教育的启示38-48
• 5.1 对我国思想政治教育内容的启示38-41
• 5.1.1 遵循教育规律，注重教育的层次性、多样性38-39
• 5.1.2 德法并重，加强法制教育39-40
• 5.1.3 对中华民族道德传统批判性继承和创新40-41
• 5.2 对我国思想政治教育方法的启示41-43
• 5.2.1 与时俱进，发展网络思想政治教育41-42
• 5.2.2 推进廉政建设，加强政府示范42
• 5.2.3 理论联系实际，发展社会实践活动42-43
• 5.3 对我国思想政治教育途径的启示43-46
• 5.3.1 发挥社区教育的重要作用43-44
• 5.3.2 建立学校和家庭的互动机制44-46
• 5.4 顺应时代发展，注重思想政治教育功能创新46-47
• 5.4.1 创新思想政治教育的生态功能46-47
• 5.5 小结47-48
• 结论与展望48-49
• 1、结论48
• 2、展望48-49
• 参考文献49-51
• 致谢51-52
• 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况52-53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 吴丹;赵兴宏;;新加坡思想政治教育对我国的启示[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2008年02期

3 徐志远;;思想政治教育目标——现代思想政治教育学的重要范畴[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年05期

4 黄松赞;简论“新加坡特色”[J];东南亚研究;1992年Z1期

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7 刘自尊,孔琳;新加坡的思想政治教育及其启示[J];思想理论教育导刊;2003年07期

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本文编号：758113