与教育历史主体的心灵对话——心态史学法在教育史研究中的运用

发布时间：2017-08-31 19:07

  本文关键词：与教育历史主体的心灵对话——心态史学法在教育史研究中的运用

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【摘要】：教育历史发展轨迹受多种因素的综合影响,其中教育历史主体的心态也是影响因子之一。为揭开历史人物的神秘心理面纱,利用心态史学这一新史学方法来科学分析历史人物的心理活动,探究教育历史主体选择动机和影响因素,以达到还原历史原貌的目的。同时心态史学方法的应用为未来教育史研究多元化走向提供了一种新领域和新视角,从而为教育史研究方法的多样化带来契机。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;武汉城市职业学院学前教育学院;
【关键词】： 教育历史 历史主体 心态史学 教育史研究 教育史学
【基金】：国家社会科学基金项目(编号:13BZSO99) 教育部新世纪优秀人才支持计划项目(编号:NCET-12-0873)
【分类号】：G529
【正文快照】： 纵观中国教育历史长河,不难发现其沿革走向总以一种规律性态势向前延伸,产生这一轨迹的原因有政治、经济、文化和社会等多方面因素,但其中也掺杂着教育历史主体的心理因素。要揭开其神秘面纱,以科学方法探析其中奥妙,运用心态史学法去审视与体认是必由之路。这一史学方法,不仅

【共引文献】

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