高职学生心理特点及干预方式研究

发布时间：2017-09-02 12:07

  本文关键词：高职学生心理特点及干预方式研究

  更多相关文章： 高职学生 心理特点 干预方式 干预措施 方式研究

【摘要】：高职学生所处的年龄阶段,正是一个人的各种观念以及价值观形成的关键时间,在这个时期里学生的思维活动也较为活跃。高职学生在受到了一些外来因素以及自身条件的影响下,呈现出了高职学生特有的心理特点。当前,我国的高职教育体系依然是整个教育体制中最为重要的组成部分,同样与其它的教育院校一起承担着为祖国输送高素质人材的重任,而且高职院校所培养的人才,更加具有综合职业能力。因此,分析高职学生心理特点有利于高职学校的教育与管理,从而提高高职学校的办学质量。
【作者单位】： 河南财政税务高等专科学校;
【关键词】： 高职学生 心理特点 干预方式 干预措施 方式研究
【分类号】：G441
【正文快照】： 1高职学生心理特点研究1.1高职学生个性的心理特点高职学生所处的年龄阶段,呈现出兴趣广泛、个性张扬的心理特点。但是通过对高职学生的分析研究表明,高职学生表现出了缺少理想与追求,对社会适应能力较弱等负面的特点。许多的高职学生在其学生与成长过程中,表现出了对知识学习

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 管林丽;;学校心理健康教育要符合学生心理特点[J];医药世界;2006年12期

2 郝春松;;掌握初中学生心理特点,引导学生学好信息科技[J];科学之友(B版);2010年01期

3 王旭;;高职学生心理特点存在的问题及解决方案[J];中国新技术新产品;2010年21期

4 石中叶;黄正兵;;90后高职学生心理特点探析[J];科技信息;2012年31期

5 兰炯;电大普通专科班学生心理特点初探[J];内蒙古电大学刊;1991年02期

6 杜正模;广西融水县苗族学生心理特点与教育研究[J];民族教育研究;1994年01期

7 胡金华;注重学生心理特点　抓好后进生的转化[J];吉林教育科学;1996年08期

8 孙桂月,王保泽;大学一年级学生心理特点与对策[J];长治医学院学报;1996年03期

9 任美卿;掌握学生心理特点　提高学生学习兴趣[J];太原教育学院学报;1999年03期

10 梁俊;;高职“9+3”藏区学生心理特点与教育对策[J];技术与市场;2014年03期

中国重要会议论文全文数据库 前4条

1 李健;;针对小学生心理特点进行复习指导[A];中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C];2002年

2 毛媚;;音乐艺术类大学生心理特点及其干预研究——对上海音乐学院学生心理特点的研究报告[A];第三届全国音乐心理学学术研讨会论文集[C];2008年

3 宋明霞;欧阳胜权;;高校“90后”家庭经济困难学生心理特点解析[A];2011年全国高校学生工作年会论文集[C];2011年

4 邓永成;蔡国栋;;打造不同年段各具特色的成功课堂[A];国家教师科研专项基金科研成果（华夏教师篇卷1）[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前5条

1 沙县城二小学 洪秀清;浅谈当前小学生心理特点及教育对策[N];三明日报;2009年

2 耿直;符合学生心理特点 培养实践能力[N];光明日报;2001年

3 樟树市临江小学 皮艳平;抓住小学生心理特点进行教学[N];宜春日报;2008年

4 任立满;物理教学要适应学生心理特点[N];天水日报;2007年

5 吴子健（上海市建青实验学校校长）;教师如何适应探究性学习[N];文汇报;2002年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 邓莉萍;高职学生心理特点及教育对策研究[D];西南交通大学;2011年

，

本文编号：778436