从皮亚杰平衡观看智力发展之内在机制

发布时间：2017-09-08 22:35

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【摘要】：外界经验的浸润和主体的自然成熟都无法全面而准确地解释认知发展之过程,皮亚杰引入平衡观,将二者统整起来,认为人的智力发展就是现有平衡状态的不断扩充和由低级平衡水平提升到高级平衡水平的适应过程。以《发生认识论原理》为蓝本,基于皮亚杰平衡观阐释智力发展之内在机制,并在此基础上进一步探讨了这一机制对教育的现实意义。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;西安外事学院七方教育研究所;
【关键词】： 皮亚杰 平衡观 智力发展 发生认识论原理
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(12JJD880013) 天津市2013年度哲学社会科学规划课题“中小学信息化课程资源的校际共享机制研究”(TJJX13-010) 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(ABA14010)阶段性研究成果
【分类号】：G442
【正文快照】： 认识的发展问题是发生认识论之首要问题,皮亚杰通过大量实验建立了由感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段到形式运算阶段逐级递进的认知发展模型。然而,若想明晰各认知阶段是如何发展及向上跃进的就必须诉诸于皮亚杰的平衡观。《发生认识论原理》引言部分明确指出“平衡的

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：816722