底线伦理视域下的师德困境及其出路

发布时间：2017-09-09 02:33

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【摘要】：一直以来,人们对于师德有这样一种共识:作为启蒙人,教师应该追求崇高的师德。然而,从目前发生在教师群体中的一些道德失范行为来看:教师不仅要追求崇高的师德也要守住师德的底线。基于底线伦理的教师道德为教师们提供了具体的行动指南、释放了压在身上的道德重负同时兼具可评价性,因此成为走出师德困境的一种可能路径。当然,基于底线伦理的教师道德"他律"的道德成方式有其自身局限性,同时一种排斥崇高性教师道德的师德误区也应该被避免。教师道德应该在教师的道德理想与基本要求之间寻求一个平衡点,教师则需要在平凡中追求卓越。
【作者单位】： 齐鲁师范学院教师教育学院;山东协和学院教育科学学院;
【关键词】： 教师道德 底线伦理 困境 出路
【基金】：教育部“十二五规划”重点课题“地方院校学前教育人才培养体系构建及实践研究—基于建立现代职业教育体系视角”课题(DIA130330) 齐鲁师范学院教学改革项目(jg201404)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.6
【正文快照】： “我们已经看到美德,随着科学与艺术的光芒在我们的地平线上升而逝去”。[1](85)这是卢梭在18世纪中叶对社会境况深刻省思后发出的警世之言。不难发现,在转型期的中国社会,卢梭的预言正在某种程度上真实地上演着。改革开放后的30多年时间里,中国教育取得了很大的进步和成就。

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：817789