留守儿童学习焦虑调查研究
本文关键词：留守儿童学习焦虑调查研究
【摘要】：本研究采用《心理健康诊断测验》(MHT)中的焦虑分量表,通过对363名农村留守儿童及非留守儿童的调查发现,在学习焦虑方面,留守儿童学习焦虑程度高于非留守儿童,二者之间存在显著型差异,留守儿童需要特别指导。对于不同性别的留守儿童,男女生之间存在显著型差异,女生需要特别指导。对于不同性别的非留守儿童,男女生之间无显著型差异。因此,在今后的教学中,学校,家长等应关注留守儿童学习学习焦虑情况,特别要对女性留守儿童正确引导。
【作者单位】： 陕西延安大学外国语学院;
【关键词】： 学习焦虑 调查 留守儿童 非留守儿童
【基金】：“陕西省教育科学‘十二五’规划2013年度‘陕北地区留守儿童教育研究’(SGH13097)” 上海外教社横向课题“陕北地区留守儿童英语教学现状、问题及对策研究(YDH2013-19)”阶段性成果之一
【分类号】：G521
【正文快照】： 留守(185)非留守(178)均值差值均值标准差均值标准差8.35 2.96 7.64 2.85.71 2.13.047爸爸打工(127)妈妈打工(20)爸妈打工(38)均值8.67标准差2.96均值7.80标准差3.13A B-.49 2.23C.06 2.17.87.2131.12.038*均值差Sig.0引言据段成荣等的我国农村留守儿童状况研究,留守儿童是指
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本文编号：833314
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