基于印度尼西亚环境的汉语教学课件设计研究(2)
发布时间：2014-08-27 15:27
2.学习者希望学到的内容
至于学习者希望学到的内容，大部分的学生希望接受实用性强的教学课程，65%的学生要求实用会话为主要的教学内容，16%的学生要求历史文化课程，13%的学生要求商务汉语课程，另外6%的学生要求旅游、文秘等课程为主要内容。
第三章 课件教学设计研究.....................14
3.1教学对象特征分析.........................14
3.2教学目标的确定...........................15
3.3巧教学内容的设计.........................17
3.4教学策略的选择............................19
3.5媒体信息的选择............................20
3.6评价的设计................................21
第四章课件系统设计研究.....................22
4.1课件结构设计.............................22
4.2课件导航设计............................23
4.3课件界面设计.............................24
4.4课件交互设计.............................25
第五章 课件设计实现研究.....................27
5.1技术选择...............................27
5.2课件实现实例...........................28
第五章课件设计实现研究
5.1技术选择
一些比较著名的对外汉语教学网站(如“网上北语”等)在课件的开发上，除个别课件，大都是使用Macromedia公司(现为Adobe公司收购)研制开发的网页制作工具Dreamweaver，再适当结合Flash进行开发的。以Dreamweaver为主导的课件开发，由于客观受到网页开发功能的限制，存在“课本搬家”和“多媒体化”的趋势，同时也难以很好地发挥Flash的互动性、趣味性等特点。
中美网络语言教学项目(ELLS)开发的“乘风汉语”课件(llttP://~w.ells.edu.c可)·北京师范大学汉语文化学院与国家信息中心媒体发展中心合作的“hello一han”网、法国ChinPass.com公司开发的网络课件，都大量地采用Flash进行开发。
Flashs是Macromedia公司出品的一款优秀的多媒体创作工具。使用Flashs制作网络课件，不但可以将文本、图形、图像、音频、视频、动画等多媒体素材结合起来，而且它还可以将很多特殊符号嵌入到文件之中，从而使网络课件制作中的很多困难都迎刃而解。
此外，Flash有如下几个特点:
(l)浏览Flash网页不需要安装播放程序，通用性好。
(2)Flash的排版容易，界面美观。
(3)Flash软件是基于矢量的，做出来的图形和动画可以任意缩放尺寸而不影响图形质量，动画演示界面依然流畅，形象逼真。
(4)Flash生成的文件(.swf)非常小，而且是一种流式文件(streamfile)，可以边下载边播放，特别适合在网上传播。
(5)无需了解代码，就可以通过行为面板快速应用ActionseriPt(动作脚本)，甚至可以创建自己的行为。
(6)可以对整个.fla文件进行全局查找和替换，且支持正规表达式。
考虑到上述一些特点，在课件的制作过程中，本人决定是用Flashs来完成课件制作。
第六章结论与展望
6，1本文完成的工作
本文进行的主要工作是面向印尼人的汉语教学课件设计与实现。对于印尼汉语教学的历史回顾与现状、印尼汉语教学存在的问题以及国内外基于网络的对外汉语教学课件研究现状等重要内容进行了一定的研究工作。对于面向印尼人的汉语教学课件的设计进行了理论上的探讨，并在此基础上探讨了本课件的相关制作技术，设计并制作了面向印尼人的汉语教学课件实例。
论文完成的主要工作:
(l)调查印尼汉语学习者对汉语教学课件的要求
通过问卷调查了解印尼汉语学习者对汉语教学课件的特殊要求，为本课件的教学设计提供参考依据。
(2)课件教学设计
分析对外汉语教学的学科特点，结合第二语言习得理论及学习者的学习需求，提出面向印尼人的汉语教学课件的教学对象特征分析、教学目标、教学内容的确定、教学策略和媒体信息的选择。
(3)课件系统设计
结合课件的教学设计，对系统框架进行了完整的设计，实现了课件的导航设计、界面设计和交互设计，并进行了说明和分析。
(4)课件实现实例
明确面向印尼人的汉语教学课件的设计思路和开发方案，从技术层面实现了面向印尼人的汉语教学课件的教学功能
(5)调查印尼汉语学习者对汉语教学课件的评价
通过问卷调查了解学习者对本课件的态度感受、学习收获等，为本文下一步工作提供参考决策。
参考文献（略）
本文编号：8485
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xuekejiaoyulunwen/8485_2.html
