翻转课堂的学习心理与教学分析

发布时间：2017-09-15 21:02

  本文关键词：翻转课堂的学习心理与教学分析

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【摘要】：翻转课堂不仅能够将最先进的信息技术与课堂教学巧妙结合,还能有效破解高校课堂沉闷、懈怠的局面。随着高校课堂改革的不断深入以及翻转课堂的推广实施,翻转课堂不仅需要思考并解决一些实际问题,也需要反复审视它的教育价值及其在高职院校实施的普遍性、有效性问题。本文基于大量的文献查阅及分析,以翻转课堂的本质内涵为研究起点,对翻转课堂的学习心理及教学设计进行系统分析,期望对高校翻转课堂教学的理论与实践提供参考。
【作者单位】： 武汉职业技术学院;中南民族大学外语学院;
【关键词】： 翻转课堂 教学模式 学习心理 教学分析 协同教学
【基金】：湖北省教育厅科技处重点课题项目,项目名称:英语语音智能评测技术及背诵式英语学习网络平台的开发与应用
【分类号】：G434
【正文快照】： 由于翻转课堂的教学模式能够很好地解决学生的知识覆盖、学习积极性、团队协作等方面的问题[1],改变传统课堂沉闷、懈怠的被动局面,很快得到了国内外教育者的推崇。这种教学模式在国外大学的实践始于2007年,如迈阿密大学、中田纳西州立大学、波多黎各大学等,目前国内实践这种

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本文编号：858855