状态焦虑和特质焦虑对体育高考生考试成绩的影响研究

发布时间：2017-09-21 12:44

  本文关键词：状态焦虑和特质焦虑对体育高考生考试成绩的影响研究

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【摘要】：我国自1977年恢复高考以来,体育高考就与普通高考一样被列为国家普通高等院校招生计划,为国家和社会培养了大批优秀的体育人才和体育工作者。体育高考是高中生要面对的一个重大的应激事件,他们的心理承受成为高考是否能取得成功的一个关键因素。体育高考包括两部分,一是文化课考试即参加全国统一的高等教育入学考试,二是体育专业术科考试,主要包括100米、800米、立定跳远以及举杠铃。而体育专业术科考试充满了不确定性,除了与考生身体素质有关,还与天气、场地以及考生心理状况有关。对体育考生来说良好的心理状态就显得尤为重要了,它直接关乎到体育考生的临场发挥水平和考试成绩。所以,如何保证体育考生体育高考前心理健康,已成为体育学术界的重要研究课题之一。考前焦虑作为评判体育考生心理健康指数的重要因素之一受到了体育心理学家的广泛关注。研究体育术科考试时考生产生的焦虑的特点对体育高考生的心理健康有着非常重要的意义。体育高考生是体育领域未来发展的中坚力量,为未来中国体育的发展提供了坚强的人力后盾,及时发现他们在训练以及考试中出现的各种心理问题,使他们在训练中少一些曲折,考试中少走一些弯路,有着重要意义。通过本文研究,对体育高考生考前心理特别是考生心理焦虑有更好的了解,找出考生考前焦虑问题同时对考前焦虑因素进行研究分析,为这群特殊的高考生在今后训练和考试中提供一些帮助。本文主要用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,进行随机抽样,选用《运动认知特质焦虑量表(CCTAL—J)》和《运动竞赛状态焦虑量表(CSAI—2)》两个量和体育专业术科考试考生考前焦虑影响因素调查问卷,对参加2014年山西省体育术科考生的学生进行问卷调查,主要对体育术科考试考生的成绩与状态焦虑和特质焦虑这两种性质的焦虑之间相互关系进行探讨与分析以及对影响体育高考生考前焦虑因素进行相关分析,为揭示体育高考生考前焦虑变化的一些规律,帮助考生在考前降低焦虑水平,为广大考生在今后考试中取得优异成绩提供帮助。主要的研究有:1参加体育专业术科考试的女生认知状态焦虑低于男生,躯体焦虑和状态自信心高于男生;训练时间越久认知焦虑、躯体焦虑和状态自信心越低;文科考生的认知焦虑、躯体焦虑高于理科考生,状态自信心低于理科考生;应届考生的认知焦虑和躯体焦虑高于往届考生,状态自信心低于往届考生。在训练时间因素、应往届因素方面体育高考生的认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心上均存在显著性差异,在性别因素和文理科因素方面部分存在显著性差异。2体育专业术科考试的考生在认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心上均与考试成绩具有较高的相关性,且差异显著,说明状态焦虑会对考生的考试成绩产生影响,状态焦虑适度的增高,考试成绩在一定范围内会越好。3在特质焦虑的六个维度中,性别因素上,女生均比男生表现出更高的焦虑水平;在训练时间因素上,训练时间越久,焦虑水平越低;在文理科因素上,理科生在社会评价焦虑、比赛准备焦虑、竞技水平发挥焦虑、对方实力焦虑等方面的焦虑均高于文科生;而在失败焦虑以及受伤焦虑方面低于文科生;在应往届方面,应届考生的特质焦虑要高于往届考生。4体育高考生的社会评价焦虑、比赛准备焦虑、竞技水平焦虑、失败焦虑、对方实力焦虑和受伤焦虑上均与考试成绩呈较高的线性关系,具有高度显著性。5考生状态焦虑和特质焦虑与教育因素、环境因素、专业因素、自我因素、训练因素等各因素均存在较高的相关性。
【关键词】：体育高考 状态焦虑 特质焦虑 影响因素
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.96;G442
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 1 引言9-15
• 1.1 选题依据9
• 1.2 文献综述9-15
• 1.2.1 关于焦虑9-11
• 1.2.2 关于运动焦虑11-13
• 1.2.3 关于体育高考的研究13-15
• 2 研究对象与研究方法15-17
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-17
• 2.2.1 文献资料法15
• 2.2.2 问卷调查法15-16
• 2.2.3 数理统计法16
• 2.2.4 专家访谈法16-17
• 3 结果与分析17-31
• 3.1 状态焦虑对体育专业术科考试成绩的影响研究17-21
• 3.1.1 体育高考生考前状态焦虑影响因素的研究与分析17-20
• 3.1.2 体育高考生前状态焦虑与运动成绩的关系研究分析20-21
• 3.2 特质焦虑对体育专业术科考试成绩的影响研究21-26
• 3.2.1 体育高考生考前特质焦虑影响因素的研究与分析21-24
• 3.2.2 体育高考生特质焦虑与考试成绩的关系研究与分析24-26
• 3.3 影响体育专业术科考试考生焦虑的因素分析26-31
• 3.3.1 外界因素26-27
• 3.3.2 心理因素27-28
• 3.3.3 训练因素28-29
• 3.3.4 主观因素29-30
• 3.3.5 客观因素30-31
• 4 结论与建议31-32
• 4.1 结论31
• 4.2 建议31-32
• 参考文献32-35
• 附录135-36
• 附录236-38
• 附录338-39

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本文编号：894603