严复教育思想主要内容及意义研究

发布时间：2017-09-24 12:01

  本文关键词：严复教育思想主要内容及意义研究

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【摘要】：严复是中国近现代史上伟大的教育家、思想家,他提出的教育救国理论在当时激起很大的改革浪潮,也对当时的教育起到了促进作用。他能提出教育救国理论与其亲身经历有关。严复幼时学习儒学,青年时期考入船厂学堂学习驾船知识,后留学英国。英国留学期间,严复把自己的所见所闻铭记于心,反复思索如何才能救中国。严复在英国见到了其法律的严明,教育体系的完善,感触颇深。通过这一阶段的学习,严复觉得必须要学习西方的先进思想,特别是对于提高国民素质、开阔民众视野、发展现代教育等等对于国家的发展都有非常好的借鉴意义。严复回国后,凡事亲力亲为,包括参与学校的筹办、教师的招聘、课程的开设等等,由此可看出严复对于西方教育思想的推崇。本文主要论述了严复的教育思想,其中包括教育救国论,它的内容大致可以概括为三点:鼓民力、开民智、新民德,通过几方面的努力提高国民素质。把这几点落到实处,就要在教育过程中明确入学条件、讲授内容、学习年限、教师资格等等。严复还强调在实际的教育中要重视家庭教育对孩子的影响,他提议无论是男孩还是女孩都应该享有上学的权利,并且学校学习生涯结束后尽量使每位毕业生都能找到工作,同时如果条件允许可以让更多的学生出国留学深造。严复的教育思想对于中国近现代教育发展有着深远的影响及借鉴意义。严复能从出国留学的经历中总结出通过改善教育制度来救中国,不仅是对当时旧中国教育思想的一种超越,也是对西方教育思想的一种超越。这些思考问题的方式是值得我们借鉴学习的,也告诉了我们如何发展现代教育,我们不仅要开拓眼界,还要学会借鉴,学会科学的、全面的、系统的研究一切知识,从而使我国的现代化教育可以不断的进步、发展。
【关键词】：严复 教育思想 教育救国论 教育制度
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 引言10-12
• 第一章 严复教育思想的形成及主要内容12-26
• 第一节 严复教育思想的形成12-16
• 一、自身的教育经历是严复教育思想形成的内在条件12
• 二、西式先进教学理念是严复教育思想形成的外在影响12-13
• 三、西方先进学说是严复教育思想形成的决定因素13-16
• 第二节 严复教育思想的主要内容16-26
• 一、西学为己用是严复教育救国论思想的核心16-17
• 二、封建专制教育阻碍社会进步与发展17-19
• 三、德智体全面发展提升国民素质19-20
• 四、重视教育方法，建立科学体系20-26
• 第二章 严复教育思想的实践活动26-32
• 第一节 任职于北洋水师学堂26-27
• 一、多种方式鼓励学生提高学习成绩26
• 二、学习与体育结合全方位培养人才26-27
• 第二节 任职于安徽高等学府27
• 一、规定学习期限及学习方式27
• 二、根据社会需要制定专业课程27
• 三、提高师资素质保证教学质量27
• 四、加强学生管理择优录取27
• 第三节 任职于复旦大学27-28
• 第四节 任职于北京大学28-29
• 一、解除北大解散危机28
• 二、改革教学内容以适应社会发展的需要28-29
• 第五节 严复教育实践活动对当代教育发展的贡献29-32
• 一、以科学为基础改变思维方式并提倡科学精神29-30
• 二、与西方教育理念相融合发展本国现代化教育30-32
• 第三章 严复教育思想的历史意义与现实意义32-37
• 第一节 严复教育思想的历史意义32-34
• 一、学习西方为近代中国教育的形成铺路32-33
• 二、“三育论”改变传统教育模式33
• 三、重视科学的教育功能33-34
• 第二节 严复教育思想的现实意义34-37
• 一、重视教育促进国家发展34
• 二、重视教育质量提升全民素质34-35
• 三、全面实施科教兴国战略实现民族振兴35-37
• 结论37-38
• 注释38-39
• 参考文献39-42
• 致谢42-43

【参考文献】

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本文编号：911268