两种文言文字词演示型学习资源学习效果比较研究

发布时间：2017-09-26 19:27

  本文关键词：两种文言文字词演示型学习资源学习效果比较研究

  更多相关文章： 文言文 字词 演示型学习资源

【摘要】：随着我国近年来经济的快速发展,引起了学习中国传统文化的热潮。其中对中国传统文化的学习之一就是文言文的学习。从目前的高考语文试题中,我们就可以发现文言文试题占着很大的比例。目前,语文教师也越来越重视文言文的教学。文言文最基本的元素就是字词,字词的理解是学习文言文的基础,所以说文言文字词的教学也是重中之重。然而,文言文字词的教学中有很多的问题：教学方法单一学习内容单调枯燥,教学效率低和学生感觉无趣等等。这是受目前文言文串讲教学模式的影响,教师对字词的解释直接来源于教材注释,而不做过多的解释。针对目前的文言文字词教学现状,也有不少人提出了各种教学方法,其中一种就是字形分析法。通过字形分析法,我们可以探寻汉字本身的奥秘,并且能激起学生的学习兴趣和求知欲。但是这种方法是否确实有效,本文将通过实验进行佐证。论文主要分为六章,重点是通过设计出基于两种不同教学方法的文言文字词演示型学习资源,然后进行实验,探讨研究假设是否成立。第一章是绪论部分,主要阐述研究问题、方法、目的和意义。第二章是研究综述,综述了文言文(字词)教学现状、字形分析教学法研究现状和计算机辅助文言文教学现状。第三章是资源的设计和开发过程,这章主要是对实验过程中材料设计的详细描述。第四章和第五章分别是实验研究和实验结果分析,这两章是论文的核心部分,通过进行实验,并对实验结果进行数据统计分析。最后一章是对本论文研究的总结,并指出研究中的不足和展望。实验研究结果表明：通过字形分析法,能够提高学生学习文言文字词的学习效果。教师在文言文字词的教学中,应该适当的使用字形分析的方法,让学生意识到中国汉字的深厚底蕴,发扬中国传统文化。
【关键词】：文言文 字词 演示型学习资源
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.3;G434
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 研究背景和问题的提出10-11
• 1.2 研究内容与研究方法11-13
• 1.2.1 主要概念界定11-12
• 1.2.2 研究内容12-13
• 1.2.3 研究方法13
• 1.3 研究目的和研究意义13-15
• 2 文献综述15-22
• 2.1 文言文教学研究综述15-16
• 2.2 字词教学研究综述16-19
• 2.2.1 文言文字词教学研究综述16-18
• 2.2.3 字形分析教学法研究综述18-19
• 2.3 多媒体辅助教学综述19-22
• 2.3.1 多媒体辅助文言文研究综述19-20
• 2.3.2 微课学习资源的发展与现状20-22
• 3 两种文言文字词演示型学习资源比较实验研究22-46
• 3.1 学习资源的设计与制作22-33
• 3.1.1 学习资源的设计原则22-23
• 3.1.2 多媒体课件设计优化策略23-25
• 3.1.3 文言文字词演示型多媒体课件的设计与制作25-33
• 3.2 实验材料设计与被试分组33-36
• 3.2.1 实验材料设计33-35
• 3.2.2 实验被试分组35-36
• 3.3 实验设计和研究假设36-37
• 3.3.1 实验设计36
• 3.3.2 研究假设36-37
• 3.4 实验过程和数据分析37-46
• 3.4.1 实验过程37-38
• 3.4.2 实验结果分析38-46
• 4 研究结果与讨论46-51
• 4.1 研究结果46
• 4.2 结果讨论46-49
• 4.2.1 结论一和讨论46-48
• 4.2.2 结论二和讨论48-49
• 4.3 对教师的启示49-51
• 5 不足与展望51-52
• 参考文献52-54
• 附录54-58
• 附录1：知识前测54
• 附录2：知识后测54-56
• 附录3：兴趣问卷56-58
• 致谢58-59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 何克抗;建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年05期

2 常鸣;;中学文言文词汇教学法的再思索[J];吉林省教育学院学报;2006年07期

3 钱毅;罗幸;;中学文言文教学现状及建议[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2010年12期

4 孙志娟;程艳梅;;文言文词汇教学漫谈[J];课程.教材.教法;2014年02期

5 杨立国;;中学文言文字词教学方法浅探[J];教育评论;1991年02期

6 于江;安子介汉字理论评述[J];上海大学学报(社会科学版);1994年06期

7 李新平;;返璞归真 蒙以养正——初中文言文教学谈[J];上海教育科研;2012年09期

8 章伟民;;学习资源和学习过程──教育技术实践与研究的主要对象[J];中国电化教育;1997年07期

9 吕丽;;文言文有效课堂教学模式探索——基于对“RASDD”模式的分析[J];中国教育学刊;2013年08期

10 马雯娟;;合理利用多媒体 优化文言文教学[J];中国教育技术装备;2012年10期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 赵利娜;1990～2013年高考语文全国卷Ⅰ中的文言文试题研究[D];吉林大学;2014年

，

本文编号：925307