大学生的学科刻板印象对视听跨通道空间注意的影响

发布时间：2017-09-27 11:03

  本文关键词：大学生的学科刻板印象对视听跨通道空间注意的影响

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【摘要】：采用空间线索范式,以学科词(如数学、语文)为线索刺激,以性别范畴词(男和女)为目标刺激,考察了大学生的学科刻板印象对视-听跨通道空间注意的影响。结果发现不论线索和目标的通道,大学生均倾向于注意有效线索条件下的目标,表现出跨通道空间注意效应;更为重要的是,在有效线索条件下大学生更倾向于注意与线索刻板一致的目标,表现出刻板一致信息对视-听跨通道空间注意的促进作用。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院;
【关键词】： 跨通道注意 学科刻板印象 空间线索范式 认知图式
【分类号】：G444
【正文快照】： 一、引言大脑能够集中加工一些信息而忽略另一些信息得益于注意系统。随着相关领域研究者对注意系统认识的不断提高,有关注意的研究也从单通道注意扩展至跨通道注意(cross-modal attention)。目前,大量跨通道空间注意研究得出较为一致的结论:在所有连续呈现的听觉、视觉、触觉

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本文编号：929296