幼儿园数学教学活动有效性的研究

发布时间：2017-03-29 00:13

  本文关键词：幼儿园数学教学活动有效性的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿教师数学教学活动设计与实施能力是影响课堂教学质量的重要因素,深入探讨幼儿教师数学教学活动有效性的问题,无论从理论层面还是从实践层面都具有很重要的意义。 本研究采用文本分析法和课堂观察法,运用改编的《幼儿园数学教学活动设计有效性评价表》与自编的《幼儿园数学教学活动实施有效性观察表》作为研究的工具,从教师的“教”和幼儿的“学”两个方面观察和分析目前幼儿园数学教学活动在设计和实施中存在的问题。分析结果反映出目前幼儿教师在幼儿园数学教学活动设计的目标制订、内容选择、活动准备、过程设计等方面都存在不足；在幼儿园数学教学活动实施的有效性中存在以下问题：在讲述行为中,讲解时间过多,无效小结过多；在问答行为中,有效提问率低,理答方式水平低,幼儿候答时间短；在教师指导行为中,指导幼儿数不均衡,指导水平较低。 针对上述这些存在的问题,笔者提出了以下的建议：更新教育观念；提升专业素养；提高实践能力；建立教研制度。
【关键词】：教学活动 幼儿园数学教学活动 有效性
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.4
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 目录8-10
• 绪论10-22
• 一、课题研究的背景10-11
• 二、相关研究综述11-17
• 三、课题研究的意义17-18
• 四、课题研究框架18-22
• 第一章 幼儿园数学教学活动有效性的理论支撑22-32
• 第一节 相关概念的界定22-24
• 第二节 幼儿园数学教学活动有效性与有效性的理论基础24-32
• 第二章 幼儿园数学教学活动设计有效性文本分析32-50
• 第一节 活动目标制订有效性分析33-38
• 第二节 活动内容选择有效性分析38-41
• 第三节 活动准备有效性分析41-43
• 第四节 活动过程设计有效性分析43-50
• 第三章 幼儿园数学教学活动实施有效性课堂观察研究50-74
• 第一节 幼儿园数学教学活动实施有效性课堂观察设计50-54
• 第二节 幼儿园数学教学活动教师“教”的有效性课堂观察分析54-67
• 第三节 幼儿园数学教学活动幼儿“学”的有效性课堂观察分析67-74
• 第四章 提高幼儿园数学教学活动的建议74-92
• 第一节 更新教育观念74-76
• 第二节 提升专业素养76-78
• 第三节 提高实践能力78-88
• 第四节 建立教研制度88-92
• 第五章 结论92-94
• 附录194-96
• 附录296-104
• 参考文献104-108
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果108-110
• 致谢110-112
• 个人简历112-114

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：273319