幼儿家庭嘈杂度与其情绪调节策略的关系研究

发布时间：2017-04-02 19:13

  本文关键词：幼儿家庭嘈杂度与其情绪调节策略的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着大量农村富裕劳动力向城市转移，中国社会出现了两个数量庞大的特殊儿童群体——农村留守儿童和城市流动儿童。虽然目前这两个群体已经引起了部分学者的关注，而且在家庭环境成为影响该特殊群体儿童成长的重要因素中，有关家庭嘈杂度的研究，也逐渐引起很多学者的探讨。但有关留守、流动幼儿家庭嘈杂度与情绪情感关系方面的研究却非常少。因此，本研究采用问卷调查的方法，选取143名农村留守幼儿，152名农村非留守幼儿，161名城市流动幼儿，145名城市非流动幼儿，共601名幼儿为调查对象，对中国农村留守、城市流动幼儿所居家庭的家庭嘈杂度与幼儿情绪调节策略发展的关系进行研究，结论如下： 首先，在家庭嘈杂度方面，留守幼儿家庭嘈杂度平均分最高，其次是非留守幼儿和流动幼儿，非流动幼儿最低；具体的，，留守幼儿家庭显著高于其他三类幼儿家庭，非留守幼儿家庭显著高于非流动幼儿家庭，流动幼儿家庭显著高于非流动幼儿家庭，流动幼儿家庭与非留守幼儿家庭不存在显著差异；独生子女家庭显著低于非独生子女家庭；另外，年龄及性别在家庭嘈杂度维度上均不存在显著差异。 其次，在情绪调节策略方面，四类幼儿所使用的情绪调节策略的发展均具有显著的差异。具体来说，①留守幼儿比其他三类幼儿在面对负性情境时更易于采用消极的情绪调节策略，而较少采用积极的情绪调节策略；②非留守幼儿和流动幼儿所使用的情绪调节策略除在问题解决策略上存在显著差异外，而在其他五种策略上均没有显著差异；③流动幼儿比留守幼儿更易采取积极的情绪调节策略；而流动幼儿与非流动幼儿情绪调节策略的显著差异仅存在于具有积极意义的认知重建策略上；④非流动幼儿使用认知重建策略和问题解决策略显著多于非留守幼儿，而使用发泄策略显著少于非留守幼儿。⑤独生子女和非独生子女在认知重建策略、发泄和自我安慰策略方面存在极其显著的差异，而在问题解决、替代活动、被动应付策略方面不存在显著差异；⑥情绪调节策略在性别上不存在显著差异；⑦积极的认知重建和问题解决策略的使用随着年龄的增加会显著增多，而消极的发泄策略的使用随着年龄的增加会显著减少。 第三，家庭嘈杂度与幼儿情绪调节策略的相关关系中，家庭嘈杂度与积极情绪调节策略呈显著负相关，与消极情绪调节策略呈显著正相关。此外，我们还发现，认知重建策略存在显著的是否独生子女与年龄班、是否独生子女与幼儿类型、年龄班与幼儿类型和是否独生子女、年龄班与幼儿类型交互作用差异。 最后，研究结合各个类型的幼儿所居家庭环境及其所使用的情绪调节策略，讨论分析了家庭嘈杂度所蕴含的负向影响和情绪调节发展的规律和机制，以及提出了有关降低家庭嘈杂度和提高幼儿情绪调节能力方面的教育建议。
【关键词】：家庭嘈杂度 情绪调节策略 留守幼儿 流动幼儿
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G610
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 目录9-12
• 表目录12-13
• 图目录13-14
• 第一章 绪言14-30
• 一、 选题缘由14-16
• （一） 农村留守幼儿和城市流动幼儿数量巨大且受关注不够14-15
• （二） 关注幼儿所居家庭的家庭嘈杂度及幼儿情绪调节策略的重要意义15-16
• 二、 研究意义16-17
• （一） 理论意义16-17
• （二） 实践意义17
• 三、 文献综述17-28
• （一） 关于家庭环境对儿童发展影响的研究18-21
• （二） 关于幼儿情绪调节策略发展的研究21-25
• （三） 关于家庭环境与幼儿情绪调节策略的关系研究25-26
• （四） 关于留守、流动幼儿家庭环境及其情绪情感发展的研究26-27
• （五） 对已有研究述评27-28
• 四、 概念界定28-30
• 第二章 研究设计30-36
• 一、 研究目的30
• 二、 研究问题30-32
• 三、 研究方法32-34
• （一） 研究对象32
• （二） 方法类型32
• （三） 研究工具32-34
• 四、 研究过程34-36
• （一） 家庭嘈杂度问卷的编制与修订34
• （二） 家长问卷的发放与回收34
• （三） 访谈34-35
• （四） 现场观察35
• （五） 数据统计与处理35-36
• 第三章 结果与分析36-64
• 一、 各类幼儿家庭嘈杂度和情绪调节策略的差异性分析36-54
• （一） 性别对幼儿家庭嘈杂度和情绪调节策略的差异性分析36-37
• （二） 年龄班、是否独生子女和幼儿类型对家庭嘈杂度和情绪调节策略的差异性分析37-54
• 二、 家庭嘈杂度与幼儿情绪调节策略发展的关系54-64
• （一） 家庭嘈杂度与幼儿情绪调节策略的相关分析54-55
• （二） 家庭嘈杂度的高低对幼儿情绪调节策略的差异性分析55-64
• 第四章 讨论64-80
• 一、 幼儿所居家庭的家庭嘈杂度及其情绪调节策略运用的差异情况64-76
• （一） 幼儿所居家庭的家庭嘈杂度总体运用情况64-65
• （二） 幼儿情绪调节策略运用情况65-76
• 二、 家庭嘈杂度与幼儿情绪调节策略的关系76-77
• （一） 家庭嘈杂度与幼儿情绪调节策略的相关关系76
• （二） 家庭嘈杂度高低对幼儿情绪调节策略的影响76
• （三） 家庭嘈杂度高低与幼儿类型对情绪调节策略的交互作用76-77
• 三、 小结77-80
• 第五章 结论与教育建议80-88
• 一、 结论80-82
• 二、 教育建议82-86
• （一） 关注留守幼儿群体的家庭环境，改善留守幼儿的情绪情感的发展82-83
• （二） 关注和改善流动幼儿群体的生存环境，改善流动幼儿的情绪情感的发展83-84
• （三） 在独生子女社会中，要关注非独生子女幼儿群体的生存环境，改善非独生子女幼儿的情绪情感发展84-85
• （四） 关注家庭环境对幼儿发展的影响，改善家庭环境，促进幼儿健康成长85-86
• 三、 不足之处86-88
• 参考文献88-94
• 一、 中文类88-90
• （一） 著作类88
• （二） 学位论文类88-89
• （三） 期刊类89-90
• 二、 英文类90-94
• 附录94-98
• 附录一 家长问卷94-97
• 附录二 家长访谈提纲97-98
• 后记98-100
• 攻读硕士期间的研究成果100-101

【参考文献】

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本文编号：283021