儿童眼中的幼儿园秘密空间

发布时间：2021-02-12 02:07

　　本研究是从儿童视角出发去了解孩子们眼中的幼儿园秘密空间,笔者尝试站在儿童的角度去观察儿童和了解儿童。在整个研究过程中,笔者力图不过多干涉儿童的想法,能够让他们自由表达。本研究主要是采用访谈法和观察法,对幼儿的访谈主要了从以下几个方面进行,第一,他们对幼儿园秘密空间的认识、创建秘密空间的材料、秘密空间的样式、秘密空间的位置以及秘密空间里投放的材料等五个方面来进行。第二,针对怎么创建符合儿童心里的幼儿园秘密空间来进行。通过访谈,笔者发现他们对于秘密空间的认识都有一个共同的特点,那就是无拘束,自由玩耍。他们心目中秘密空间的大小是容纳3-6个孩子、秘密空间的位置是要在比较隐秘的地方,秘密空间装扮的颜色要柔和,在秘密空间里投放材料要丰富等。另外,在笔者研究的过程中发现以下几点问题也值得我们深入思考:有些儿童为什么想把秘密空间放在家里而不是幼儿园;教师在儿童眼中的角色。同时,我们要尊重儿童,创设符合他们心里各要素的幼儿园秘密空间,让他们能在一个支持型环境中成长。最后,笔者对于整个资料收集、材料分析以及写作过程进行反思。 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

呈半圆形，里面有布偶

是一个正方形，里面有布偶，是用纱布

是一个半封闭的，里面有枕头

【参考文献】：
期刊论文
[1]试论儿童的秘密空间[J]. 王艳.  教育导刊(下半月). 2014(01)
[2]儿童校园空间色彩适宜性分析及评价[J]. 王玮,万萱,王喆.  华中建筑. 2014(01)
[3]《童年的秘密》解码之儿童适宜的场合[J]. 赵地,王冬艳.  中国校外教育. 2012(27)
[4]不可缺失的儿童视角[J]. 夏玉桥.  中国德育. 2012(11)
[5]权利公约视角下的家庭教育新理念[J]. 徐霞.  和田师范专科学校学报. 2010(06)
[6]父母如何对待儿童的秘密[J]. 李艳苹.  教育导刊(幼儿教育). 2008(10)
[7]中国范梅南现象学教育学研究述评[J]. 邹海燕.  现代教育论丛. 2008(09)
[8]营造新住区环境中的儿童交往空间[J]. 董娟.  华中建筑. 2008(07)
[9]《幼儿园教育环境质量评价量表》的特点、结构和信效度检验[J]. 刘焱,潘月娟.  学前教育研究. 2008(06)
[10]浅谈幼儿园班级私密区的创设[J]. 顾颖颖.  学前课程研究. 2007(07)

硕士论文
[1]当代住宅儿童专用空间环境色彩应用研究[D]. 林晨.浙江大学 2014
[2]关于在儿童场所设计中关照儿童“秘密心理”的研究[D]. 任文杰.新疆师范大学 2008
[3]教育视野下的儿童文化研究[D]. 张晓玲.华东师范大学 2005
[4]基于儿童文化的课程开发[D]. 王一军.华东师范大学 2004



本文编号：3030078