从“教育空间”到“空间教育” ——情境营造下幼儿园建筑设计与实践

发布时间：2021-03-16 20:06

　　现阶段,我国经济发展进入“新常态”时期,“优先发展教育事业”已成为当代教育新趋势,迫切需要从“有数量”到“有质量”的转变。学前教育作为教育的起点,开放式幼教理念已成为当前学前教育的核心,幼儿园也正经历着从“教育空间”到“空间教育”的转化。然而,近年来随着学前教育的快速发展,幼儿园建筑出现了良莠不齐的现象。导致这些想象的产生是多方面的,如教育的市场化、幼儿园的办园理念、教学空间的单线性等等。针对上述诸多因素,在开放式教育理念下,基于“空间教育”下的情境营造,本文将幼儿园的设计重点回归于三点。一,适合儿童的成长发展,即空间教育促进感知;二,适宜的场所情境,即教育理念的情境呈现;三,均衡条件制约,即建造适宜的技术经济。综合上述三点,分析了空间教育的关注点和影响因子,以及幼儿园情境营造的核心理念。通过相关幼儿园情境案例分析,总结了幼儿园建筑在“空间教育”下情境营造的四个原则,即空间“一体化”考虑、“情”与“景”的结合、关注情境主体以及突出情境载体。归纳了五点设计策略,即塑造生活情景、创造教学情景、激发探索情景、感知人文情景和体验自然情景;并分别对应从环境、功能、空间、界面和场地五个方面进行了策... 

【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：172 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

006年-2016年我国学前教育学校数增长率

学前教育普及率大幅度提高Fig1.2Theprevalenceofpre-schooleducationhasincreasedsignificantly

学前教育的资金与师资投入Fig1.3Fundsandteachers'inputinpreschooleducation

【参考文献】：
期刊论文
[1]田埂上的乐园——集贤幼儿园设计[J]. 邹艳婷,林瀚坤,肖毅强.  建筑学报. 2017(09)
[2]我国当代幼儿园建筑设计发展历程解析[J]. 赵虎,李志民.  城市建筑. 2017(16)
[3]家园的呈现 壹基金援建天全县新场乡中心幼儿园设计札记[J]. 陈屹峰.  时代建筑. 2017(03)
[4]中国式儿童情境学习范式的建构[J]. 李吉林.  教育研究. 2017(03)
[5]情境营造——首届湖北（黄石）园林博览会生态展示馆建筑设计[J]. 熊艳,王光景.  华中建筑. 2017(03)
[6]2016年中国学前教育研究会学术年会在南京召开[J]. 李静.  教育导刊(下半月). 2017(01)
[7]游戏环境的设计方法及其发展[J]. 仙田满,辛梦瑶.  世界建筑. 2016(11)
[8]2015年世博会儿童乐园,米兰,意大利[J]. 黄华青.  世界建筑. 2016(11)
[9]上海“田子坊”街区的情境营造论析[J]. 迟娜.  旅游纵览(下半月). 2016(08)
[10]限制与突围:学校幼儿园设计四人谈[J]. 张斌,祝晓峰,陈屹峰,柳亦春.  建筑学报. 2016(04)

博士论文
[1]走向反思建筑设计学——建筑设计知识批判与重建[D]. 杨瑛.重庆大学 2004

硕士论文
[1]基于开放式教育理念的幼儿园交往空间设计研究[D]. 赵慧.南京大学 2013
[2]新课程背景下生物课堂情境教学的探索[D]. 李一丹.湖南师范大学 2011
[3]情境教育理念下的幼儿园建筑设计[D]. 林阳.西南交通大学 2011



本文编号：3086534