建构区材料投放方式对幼儿分享行为影响的实验研究

发布时间：2021-03-29 05:00

　　分享行为是亲社会行为具体表现之一,是考察幼儿社会性水平发展的重要因素。在建构游戏过程中幼儿自主性较高,个体可自行选择游戏材料与游戏内容,积木数量与空间密度作为幼儿建构游戏的物质前提,游戏过程中因物质环境限制,在共同使用资源过程时引发冲突,因此探究分享行为与材料投放方式的关系十分必要。为探究建构游戏中幼儿分享行为与材料投放方式之间的关系,本研究采用3X3混合实验设计,因变量为幼儿分享行为,自变量为材料投放方式。其中材料投放方式是指幼儿建构游戏过程中所投放的积木数量与空间密度。研究选取石河子市省级示范园A园,大班、中班、小班共抽取108名幼儿作为实验被试。以《房子》为主题进行搭建,对幼儿搭建全过程进行录像,最终共收集大、中、小班96名幼儿数据,收集到3409件分享行为事件,采用自编量表《建构游戏中幼儿分享行为评价指标》对幼儿分享行为进行评测。研究结论:（1）在分享行为发生频数方面,对于中班幼儿而言,积木数量主效应显著;对于大班而言,积木数量与空间密度交互作用显著;（2）在分享行为水平方面,对于大班幼儿而言,空间密度、积木数量的主效应皆显著,且空间密度与积木数量的交互作用显著;（3）在分享行... 

【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由及研究意义
        （一）选题缘由
        （二）研究意义
    二、概念界定和理论基础
        （一）概念界定
        （二）理论基础
    三、国内外研究现状及述评
        （一）关于儿童分享行为的研究
        （二）关于材料投放的研究
        （三）关于材料投放与幼儿游戏行为关系的研究
    四、研究内容与创新之处
        （一）研究内容
        （二）创新之处
    五、技术路线图
第二章 研究方法与程序
    一、实验目的
    二、实验假设
    三、实验设计
    四、实验材料
    五、被试选取及分组
    六、研究工具
        （一）《建构游戏中幼儿分享行为评价指标》编制程序
        （二）建构游戏中幼儿分享行为相关概念
        （三）建构游戏中幼儿分享行为分析工具
        （四）《建构游戏中幼儿分享行为评价指标》信效度检测
    七、实验流程
    八、数据统计
第三章 研究结果
    一、材料投放方式对分享行为整体的影响
        （一）不同材料投放方式下分享行为频数的比较
        （二）不同材料投放方式下分享行为水平的比较
        （三）小结
    二、材料投放方式对分享行为水平各维度影响
        （一）材料投放方式与分享行为的关联性关系
        （二）材料投放方式与分享行为的自主自愿性关系
        （三）材料投放方式与分享行为的互动性关系
        （四）材料投放方式与分享行为的共享性关系
    三、小结
第四章 分析与讨论
    一、投放有限的游戏材料利于促进幼儿间的分享
    二、分享行为质量的提高是材料投放方式内部协调作用的结果
    三、不同材料投放方式对分享行为水平各维度影响存在年龄效应
        （一）大班幼儿分享行为的自主自愿性、互动性、共享性受材料投放方式的影响
        （二）中班幼儿分享行为的关联性、自主自愿性受材料投放方式的影响
        （三）小班幼儿分享行为的关联性、互动性受材料投放方式的影响
第五章 结论与建议
    一、研究结论
    二、教育建议
        （一）依据空间密度与积木数量的临界点适度投放材料
        （二）依据实际游戏空间多方案调整积木数量
        （三）通过干预影响因素解决不同年龄幼儿分享行为存在的问题
    三、研究反思与展望
参考文献
    一、中文文献（按作者姓名拼音字母排序）
        （一）专著类
        （二）期刊类
        （三）学位论文类
    二、英文文献（按作者首字母排序）
        （一）专著类
        （二）期刊类
附录
    附录1 《建构游戏中幼儿分享行为评价指标—分享者版》
    附录2 《建构游戏中幼儿分享行为评价指标—接受者版》
    附录3 内容效度专家评价表（CVI评价表）
    附录4 分享行为观察记录表
致谢
作者简介
附件



本文编号：3106949