嵩明县学前教育公共服务研究

发布时间：2021-04-11 21:45

　　学前教育是终身教育的起点,是生命成长的重要阶段。它对儿童的身心发展和后期发展有着至关重要的影响,进行良好的学前教育,能为孩子的终身幸福打下坚实的基础,能在一定程度上实现教育公平,让所有儿童都公平地站在人生的起跑线上。近年来,随着改革的持续推进,教育体制改革已初见成效。在学前教育方面,国家提出的方针是“两条腿走路”,主张建立“公办园为示范,民办园为主体”的办园格局。在我国的大部分地区,公办幼儿园数量因此而大幅度减少,民办幼儿园数量则大幅度上升,“两条腿走路”格局似乎已经形成。表面上看来,这一教育规划在很大程度上满足了人民群众对学前教育的多样化需求,但是深究下去,却发现在不同的地区,规划产生的效用也不尽相同。在大部分城市,公办幼儿园只占幼儿园总数的一小部分,在办学方面成了标杆和示范,而各具特色的民办幼儿园承担了大部分的学前教育责任,成了学前教育的主力军。然而,我国农村教学体系的发展却不容乐观。由于缺乏足够的资金支持,农村民办幼儿园呈现出了无序发展的尴尬局面。本文中,笔者从幼儿、教师、学校建设、经费投入等方面调查了解了嵩明县学前教育公共服务的总体情况,对近年来嵩明县学前教育公共服务的发展及取... 

【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外文献综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
    1.3 论文基本思路与研究方法
        1.3.1 论文基本思路
        1.3.2 论文研究方法
2 概念界定及理论基础
    2.1 概念的界定
        2.1.1 学前教育
        2.1.2 公共服务
    2.2 学前教育公共服务体系构建的主要理论基础
        2.2.1 公共产品理论
        2.2.2 新公共服务理论
        2.2.3 教育公平理论
3 嵩明县学前教育公共服务的发展现状
    3.1 嵩明县学前教育公共服务发展概况
    3.2 嵩明县学前教育公共服务要素发展情况
        3.2.1 嵩明县学前教育儿童情况
        3.2.2 嵩明县学前教育建设情况
        3.2.3 嵩明县学前教育经费情况
        3.2.4 嵩明县学前教育教师情况
        3.2.5 嵩明县学前教育管理情况
4 嵩明县学前教育公共服务改革与发展中存在的问题及成因分析
    4.1 嵩明县学前教育公共服务的发展困境
        4.1.1 学前教育公共服务投入不足
        4.1.2 学前教育公共服务师资力量薄弱
        4.1.3 学前教育公共服务资源供给不平衡
        4.1.4 学前教育公共服务行政管理权责不清
        4.1.5 学前教育公共服务监督管理不到位
    4.2 高明县学前教育公共服务发展滞后的主要原因
        4.2.1 嵩明县整体城镇化水平低,政府正视程度不够
        4.2.2 嵩明县学前教育公共服务制度建设滞后
        4.2.3 学前教育公共服务经费保障体系不健全
5 促进嵩明县学前教育公共服务改革与发展的探索与思考
    5.1 建立学前教育公共服务法规制度
        5.1.1 建立国家级法律体系
        5.1.2 制定地方性政策法规,明确政府责任
    5.2 坚持学前教育公共服务发展模式
        5.2.1 建立学前教育公共服务投入机制
        5.2.2 设立学前教育公共服务专项经费
        5.2.3 注重学前教育公共服务专款的使用和监督
        5.2.4 广开门路,多渠道筹措教育资金
    5.3 完善学前教育公共服务管理体制
        5.3.1 建立省、县、乡三级联动的管理体制
        5.3.2 建立健全地方学前教育工作公共服务机制
    5.4 优化学前教育公共服务教师队伍
        5.4.1 建立学前教育公共服务教师保障制度
        5.4.2 完善学前教育公共服务教师内培外引机制
    5.5 构建学前教育公共服务教学体系
        5.5.1 公办幼儿园为主
        5.5.2 民办幼儿园为辅
结论与展望
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]强化政府职责,加大财政投入,推进农村学前教育普及——来自浙江省的经验及其启示[J]. 张霞,夏婧,杨冬梅.  学前教育研究. 2010(08)
[2]萨缪尔森公共物品的性质及其逻辑蕴涵[J]. 李政军.  南京师大学报(社会科学版). 2009(05)
[3]学前教育必须保持教育性和公益性[J]. 刘占兰.  教育研究. 2009(05)
[4]美国教师预备与学前教育收益研究述评[J]. 康永祥,胡晓.  学前教育研究. 2008(06)
[5]发展农村学前教育策略的思考[J]. 罗英智.  辽宁教育研究. 2008(04)
[6]美国开端计划的发展、问题与走向[J]. 姚艳杰,许明.  学前教育研究. 2008(04)
[7]城乡二元结构与农村学前教育[J]. 王雁.  幼儿教育(教育科学版). 2007(04)
[8]论中国幼儿教育财政投资体制的重构[J]. 蔡迎旗,冯晓霞.  教育研究与实验. 2006(02)
[9]中国农村幼儿教育的发展与变革[J]. 唐淑.  学前教育研究. 2005(06)
[10]国外学前教育发展策略概览[J]. 黄静潇.  教育导刊.幼儿教育. 2005(02)



本文编号：3132009