家长眼中“好老师”的叙事研究

发布时间：2021-06-09 18:07

　　家长与教师是以幼儿为纽带,通过亲师互动建立起来的人际关系。该关系的主体为家长和教师,中介为幼儿,其目在于为促进幼儿发展,最理想的交往状态为构建平等、合作、互信、互赖的人际关系。在以往的研究中有表明家长与教师的间的交往水平会影响幼儿发展,而家长对教师的满意度影响着两者的交往水平。因此与之相关的研究受到研究者的日益重视。本研究以鞍山市B幼儿园L教师为主要研究对象,通过访谈家长及L教师、观察两者交往行为与互动方式、对相关文献和资料的搜集与整理等方式进行研究。主要采用叙事研究法,在叙述L教师职业故事的同时,分析其相关因素和对笔者的启示。本研究共分为四部分,第一部分主要介绍论文的研究背景、研究意义、文献综述、研究设计与过程。第二部分是本研究的主体部分,从家长角度叙述L教师在其眼中的成长变化历程,结合具体的事例说明使得家长产生改观的原因;从教师角度对当下的行为进行讲解与分析,说明对待该事件时的心理活动。第三部分是根据习总书记提出“好老师”的四个维度,对L教师成为家长眼中的“好老师”进行因素分析。第四部分笔者对幼儿教师如何成为家长眼中的“好老师”提出具体建议。 

【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
    (一) 研究缘起
        1.时代背景
        2.教育实践需要
    (二) 研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三) 文献综述
        1.亲师关系的相关研究
        2.“好老师”的相关研究
二、研究设计
    (一) 研究目的
    (二) 研究内容
    (三) 研究方法
        1.教育叙事研究法
        2.文献法
        3.访谈法
        4.观察法
        5.实物分析法
    (四) 研究对象的选择
        1.研究场域的选择
        2.研究对象的选定
三、家长眼中L教师的成长历程
    (一) 心存疑虑——初出茅庐,以何服人
        1.初担重任,少不更事
        2.身怀六甲,自顾不暇
    (二) 涣尔冰开——专业扎实,得以信任
        1.拥抱我怀中的“小泪人”
        2.家长会上崭露头角
        3.亲子活动中大放异彩
        4.解答教育困惑时尽显专业
    (三) 交洽无嫌——德才兼备,终以信赖
        1.细心观察,了然于心
        2.耐心引导,静待花开
        3.爱心浇灌,花蕾绽放
四、L教师成为家长眼中“好老师”的路径探析
    (一) 理想信念引领发展方向
    (二) 道德情操筑就教师成长
    (三) 扎实学识保障教育质量
    (四) 仁爱之心点亮师魂之光
五、透过故事的思考
    (一) 树立坚定的理想信念
        1.“好老师”应时刻感念国家和民族
        2.“好老师”要设计职业生涯规划
    (二) 培养高尚的道德情操
        1.“好老师”应明辨是非
        2.“好老师”要坚守道德规范
    (三) 储备扎实的文化素养
        1.“好老师”要学会学习
        2.“好老师”还应善于积累知识
        3.“好老师”应灵活运用知识
    (四) 怀揣挚诚的仁爱之心
        1.“好老师”要真诚地关怀幼儿
        2.“好老师”应充分地尊重幼儿
结语
    (一) 对本次研究的反思
    (二) 对未来研究的展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]广元市利州区民办幼儿园教师队伍现状调查与对策分析[J]. 徐晓燕.  开封教育学院学报. 2015(02)
[2]浅谈幼儿教师与家长之间如何建立信任关系——一片紫薯渍引起的误会给我们的启示[J]. 严娟.  中国农村教育. 2015(Z1)
[3]学前儿童科学教育家园互动及影响因素研究[J]. 吴远芳.  教育与教学研究. 2014(03)
[4]幼儿教师与家长沟通的技巧[J]. 蒋爱琴.  教师博览(科研版). 2013(11)
[5]关注初任幼儿教师专业发展问题[J]. 张立新,凌春媛.  现代中小学教育. 2013(11)
[6]密切家园关系,促进和协共育[J]. 吴瑞琴.  现代阅读(教育版). 2013(10)
[7]生态学视野下的幼儿园环境创设——对三种课程模式环境创设的比较及借鉴[J]. 杨伟鹏,霍力岩.  幼儿教育. 2013(12)
[8]基于服务设计需求层次的幼儿家园互动体验提升的思考[J]. 单胤斐.  设计. 2013(02)
[9]提高幼儿教育质量的策略探讨[J]. 丁斐.  新课程(下). 2012(11)
[10]家园合作有效途径新探[J]. 游达,沈丽丽.  现代教育科学. 2012(10)

硕士论文
[1]幼儿园新教师入职教育模式研究[D]. 杨茹.上海师范大学 2012
[2]美国幼儿教师专业标准研究[D]. 王亚凤.华东师范大学 2011
[3]生态学视野下幼儿教师专业发展研究[D]. 徐秀玲.山东师范大学 2008



本文编号：3221066