幼儿教师焦虑和工作投入现状及关系研究
发布时间：2021-07-04 15:28
社会的发展使人类不可避免的产生焦虑,幼儿教师在工作任务多、压力大的情况下,不可避免有过度焦虑的心理问题,进而影响了教师的工作投入。而已有研究中,关于幼儿教师焦虑问题的研究似乎被人们所忽视,对幼儿教师焦虑和工作投入关系研究比较缺乏,因此本研究中以幼儿教师焦虑和工作投入为主要变量进行相关研究,其目的在于了解幼儿教师焦虑以及工作投入的现状,探讨不同人口学变量对幼儿教师焦虑和幼儿教师工作投入的影响;分析不同焦虑内容对幼儿教师工作投入的影响。并在此基础上提出相关建议缓解幼儿教师的焦虑,提高工作投入度。主要研究内容有:本研究中利用自编的《幼儿教师焦虑内容问卷》和王彦峰编制的《幼儿教师工作投入问卷》作为研究工具,将沈阳、青岛、长治、太原、吕梁五个城市的440名幼儿园老师作为研究对象,并利用SPSS18.0和AMOS23.0软件分析幼儿教师焦虑以及工作投入的总体情况,探讨不同人口学对幼儿教师焦虑和工作投入的影响,在此基础上进一步明晰不同焦虑内容对幼儿教师工作投入的影响。在问卷编制中,通过文献梳理和前期访谈明确了《幼儿教师焦虑内容问卷》的五个维度,分别为:冲突感焦虑、低效能感焦虑、幼儿安全及家长工作焦虑...
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：105 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
注意控制理论
幼儿教师焦虑和工作投入现状及关系研究2730.我时刻担心幼儿在幼儿园受伤。.57031．我因为幼儿园进行的各种评价而紧张。.53325．我经常担心幼儿在园突发疾病或者感染传染玻.77326．我因为工作内容不熟悉，担心不能够胜任工作而忧虑。.504提取方法:主成份。旋转法:具有Kaiser标准化的正交旋转法。通过分析得出共有5个共同因素，共同因素一包含十五道题（1、3、7、8、9、11、14、15、16、19、21、22、23、24、27），共同因素二包含七道题（2、10、12、17、18、20、28），共同因素三包含三道题（4、5、13），共同因素四包含四道题（6、29、30、31），共同因素五包含两道题（25、26）。由于共同因素五题数较少，无法代表这一维度所包含的意义，因此将共同因素五删除。当删除共同因素五后，该问卷的结构也会改变，所以进行了第二次因子分析。其结果如下：图3-1幼儿教师焦虑内容问卷因子分析碎石图当特征值为1时，成分数约为5，因此保留五个共同因素较为适宜。表3-4幼儿教师焦虑内容问卷第二次旋转成分矩阵题项变量及题目负荷量共同12345性24．我因为生活琐事和工作无法平衡而烦忧。.790.7778.我因为工作太忙，无暇顾及他人而苦恼。.750.773
幼儿教师焦虑和工作投入现状及关系研究31注：ctgjl表示冲突感焦虑，dxngjl表示低效能感焦虑，anquan表示幼儿安全及家长工作焦虑，shgjl表示失衡感焦虑，gzyljl表示工作压力焦虑图3-2幼儿教师焦虑内容问卷的结构模型从图3-2可以知道《幼儿教师焦虑内容问卷》各维度与题项之间的值大部分在0.70以上，表明该问卷的聚合程度较好。各维度之间的数值大部分在0.62与0.87之间，其维度之间的区分程度也可以接受。表3-6幼儿教师焦虑内容问卷的拟合指数拟合指标2df2/dfPRMRRMSEA指数710.2363671.935.000.080.094拟合指标IFICFINNFIPGFIPNFIPCFI指数.837.834.817.593.645.754
【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿教师职业认同与工作投入的现状及对策研究[J]. 陈群,王黎敏,黄梅. 科教文汇(中旬刊). 2019(05)
[2]幼儿教师工作投入现状研究——以河南省为例[J]. 马荃. 北极光. 2019(02)
[3]农村幼儿教师职业认同、职业幸福感与工作投入的关系[J]. 牟生调. 陇东学院学报. 2019(01)
[4]焦虑对注意控制过程中抑制加工的影响[J]. 马恒芬,张阔,常敏,谢芳,赵赛男,徐倩倩. 西安交通大学学报(医学版). 2018(06)
[5]幼儿教师职业焦虑及对策研究[J]. 梁江霞. 课程教育研究. 2018(23)
[6]幼儿教师状态焦虑和心理求助的实证研究[J]. 盛红勇,唐松林,匡令芝. 当代教育理论与实践. 2018(02)
[7]成就目标定向与小学生数学学习投入的关系:学业拖延和数学焦虑的中介作用[J]. 洪伟,刘儒德,甄瑞,蒋舒阳,金芳凯. 心理发展与教育. 2018(02)
[8]幼儿园青年教师自我效能感与焦虑症状的相关性研究[J]. 胡兰. 西部素质教育. 2018(01)
[9]河南省幼儿教师工作投入现状与对策研究[J]. 孙桂林. 河南教育(高教). 2017(10)
[10]幼儿教师工作满意度对工作投入的影响[J]. 王丹. 宁波教育学院学报. 2017(04)
博士论文
[1]中小学教师状态焦虑研究[D]. 王力娟.西南大学 2008
硕士论文
[1]教师自我效能感与工作投入的关系[D]. 朱梅.西北师范大学 2019
[2]中学教师焦虑现状和应对策略的研究[D]. 魏文菊.陕西理工大学 2018
[3]幼儿园教师组织公正感及其对工作投入的影响研究[D]. 李洪玉.西南大学 2018
[4]高校青年教师焦虑的个案工作介入研究[D]. 陈琳.西北农林科技大学 2018
[5]语文新手教师教学焦虑研究[D]. 魏缓缓.华中师范大学 2018
[6]湖南省初中英语特岗教师教学焦虑调查研究[D]. 王佩佳.广西师范大学 2018
[7]兰州市幼儿教师工作投入调查研究[D]. 陈瑞.西北师范大学 2018
[8]国际汉语教师志愿者工作状态焦虑研究[D]. 张禹.北京外国语大学 2017
[9]对外汉语“学生教师”教学焦虑现状调查[D]. 贺文哲.陕西师范大学 2017
[10]幼儿园教师工作满意度与工作投入的现状及关系研究[D]. 孙昕.天津师范大学 2016
本文编号：3265047
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：105 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
注意控制理论
幼儿教师焦虑和工作投入现状及关系研究2730.我时刻担心幼儿在幼儿园受伤。.57031．我因为幼儿园进行的各种评价而紧张。.53325．我经常担心幼儿在园突发疾病或者感染传染玻.77326．我因为工作内容不熟悉，担心不能够胜任工作而忧虑。.504提取方法:主成份。旋转法:具有Kaiser标准化的正交旋转法。通过分析得出共有5个共同因素，共同因素一包含十五道题（1、3、7、8、9、11、14、15、16、19、21、22、23、24、27），共同因素二包含七道题（2、10、12、17、18、20、28），共同因素三包含三道题（4、5、13），共同因素四包含四道题（6、29、30、31），共同因素五包含两道题（25、26）。由于共同因素五题数较少，无法代表这一维度所包含的意义，因此将共同因素五删除。当删除共同因素五后，该问卷的结构也会改变，所以进行了第二次因子分析。其结果如下：图3-1幼儿教师焦虑内容问卷因子分析碎石图当特征值为1时，成分数约为5，因此保留五个共同因素较为适宜。表3-4幼儿教师焦虑内容问卷第二次旋转成分矩阵题项变量及题目负荷量共同12345性24．我因为生活琐事和工作无法平衡而烦忧。.790.7778.我因为工作太忙，无暇顾及他人而苦恼。.750.773
幼儿教师焦虑和工作投入现状及关系研究31注：ctgjl表示冲突感焦虑，dxngjl表示低效能感焦虑，anquan表示幼儿安全及家长工作焦虑，shgjl表示失衡感焦虑，gzyljl表示工作压力焦虑图3-2幼儿教师焦虑内容问卷的结构模型从图3-2可以知道《幼儿教师焦虑内容问卷》各维度与题项之间的值大部分在0.70以上，表明该问卷的聚合程度较好。各维度之间的数值大部分在0.62与0.87之间，其维度之间的区分程度也可以接受。表3-6幼儿教师焦虑内容问卷的拟合指数拟合指标2df2/dfPRMRRMSEA指数710.2363671.935.000.080.094拟合指标IFICFINNFIPGFIPNFIPCFI指数.837.834.817.593.645.754
【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿教师职业认同与工作投入的现状及对策研究[J]. 陈群,王黎敏,黄梅. 科教文汇(中旬刊). 2019(05)
[2]幼儿教师工作投入现状研究——以河南省为例[J]. 马荃. 北极光. 2019(02)
[3]农村幼儿教师职业认同、职业幸福感与工作投入的关系[J]. 牟生调. 陇东学院学报. 2019(01)
[4]焦虑对注意控制过程中抑制加工的影响[J]. 马恒芬,张阔,常敏,谢芳,赵赛男,徐倩倩. 西安交通大学学报(医学版). 2018(06)
[5]幼儿教师职业焦虑及对策研究[J]. 梁江霞. 课程教育研究. 2018(23)
[6]幼儿教师状态焦虑和心理求助的实证研究[J]. 盛红勇,唐松林,匡令芝. 当代教育理论与实践. 2018(02)
[7]成就目标定向与小学生数学学习投入的关系:学业拖延和数学焦虑的中介作用[J]. 洪伟,刘儒德,甄瑞,蒋舒阳,金芳凯. 心理发展与教育. 2018(02)
[8]幼儿园青年教师自我效能感与焦虑症状的相关性研究[J]. 胡兰. 西部素质教育. 2018(01)
[9]河南省幼儿教师工作投入现状与对策研究[J]. 孙桂林. 河南教育(高教). 2017(10)
[10]幼儿教师工作满意度对工作投入的影响[J]. 王丹. 宁波教育学院学报. 2017(04)
博士论文
[1]中小学教师状态焦虑研究[D]. 王力娟.西南大学 2008
硕士论文
[1]教师自我效能感与工作投入的关系[D]. 朱梅.西北师范大学 2019
[2]中学教师焦虑现状和应对策略的研究[D]. 魏文菊.陕西理工大学 2018
[3]幼儿园教师组织公正感及其对工作投入的影响研究[D]. 李洪玉.西南大学 2018
[4]高校青年教师焦虑的个案工作介入研究[D]. 陈琳.西北农林科技大学 2018
[5]语文新手教师教学焦虑研究[D]. 魏缓缓.华中师范大学 2018
[6]湖南省初中英语特岗教师教学焦虑调查研究[D]. 王佩佳.广西师范大学 2018
[7]兰州市幼儿教师工作投入调查研究[D]. 陈瑞.西北师范大学 2018
[8]国际汉语教师志愿者工作状态焦虑研究[D]. 张禹.北京外国语大学 2017
[9]对外汉语“学生教师”教学焦虑现状调查[D]. 贺文哲.陕西师范大学 2017
[10]幼儿园教师工作满意度与工作投入的现状及关系研究[D]. 孙昕.天津师范大学 2016
本文编号：3265047
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