基于儿童学习与发展的合作性游戏棋设计与思考 ——以“校车来啦”为例

发布时间：2021-07-13 23:57

　　棋类游戏是幼儿园中常见的规则游戏之一,我国多数幼儿园的中大班都配备了棋。然而,幼儿园中棋类玩具配备和使用中存在不少问题——例如种类不够丰富、不适宜学龄前儿童发展需求、教师自制棋所占比例较高等等。这一现象说明,我国玩具市场上提供的棋类玩具并不能满足儿童发展的需求。究其缘由,这与我国玩具本王产业缺乏创新能力以及玩具设计人才缺乏对儿童的了解有关。为了设计出更加符合儿童发展特点、满足儿童发展需求的玩具,就必须以儿童为中心,基于儿童学习与发展特点进行玩具设计。本研究试图从儿童研究者的视角出发,基于儿童进行设计实践,总结设计规律,从而对国内目前的玩具设计状况提供一定的启示。本研究选择儿童合作性游戏棋入手,采用迭代设计的原理进行了设计实践。本研究将游戏棋的开发过程分为搜集资料、创意、循环、定型制作四个环节,各个环节都将儿童置于一个非常重要的位置,看重儿童参与,尊重儿童需求,符合儿童学习与发展特点。游戏棋的开发过程使用了观察法和访谈法,其中访谈法既包括对儿童的访谈,又包括对专家的访谈。经过了三轮循环,“校车来啦”合作性游戏棋最终成型,而且,这款棋在可玩性和发展适宜性方面均有优秀的表现。在梳理已有研究与... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：139 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－３?Ｈ叩！?Ｈｏｐ！?Ｈｏｐ！棋盘搭建示意图??

考虑材料与结构的安全，这也是尊重儿童与保护儿童的一种表现。??上便是基于儿童学习与发展进行合作性游戏棋设计开发思路，具体的设计??流程见图３－１：??ｙ资料搜樂?＞?创怠＇’＞?循环ｘＮ?ｙ巧型制在＞??原型１??Ｉ修改１?Ｉ试玩１??ｒｇｎ??图３－?１基于迭代原理的儿童游戏棋开发流程图??３５??

儿童借助工具非常生硬。??的意见让设计者明确了一个观点一一虽然＂小火车棋＂期待工具来发展认知策略与动作技能，体验任务建构的乐趣，玩性的表现不应该如此生硬。因此，笔者决定放弃这个找新的创意一一＂校车来啦＂??）新的创意一－＂校车来啦＂??＂小火车棋＂的创意被否定了，但它的主题却得到了儿童Ｗ笔者在寻找灵感的时候依然保留了?＂道路＂＂车＂的元物＂＂上幼儿园＂这些儿童喜欢的元素，形成了?＂校车来意的棋盘草稿如图３－?２。??

【参考文献】：
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硕士论文
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本文编号：3282979