守望儿童—鞍山市B幼儿园保育员职业生活的叙事研究

发布时间：2021-08-11 05:57

　　职业是人们赖以生存的一种手段,生活则是比生存更高层次的一种状态,包含着对自己人生的一种态度。“保育员”不只是一门谋生的职业,一种生活方式,更是一种生活态度。近年来,随着国家对学前教育的重视,保育员受到越来越多的人关注,因其职业生活的状态和专业发展的水平不仅影响保育工作的质量,还影响幼儿的快乐成长。因此,关注保育员的职业生活,了解她们在职业生活中的成长发展和情感需求,从而有效促进学前教育事业的发展。本研究选取鞍山市B幼儿园的一位保育员为研究对象,借助于观察等方法以叙事的方式展现研究对象真实状态下的职业生活,探寻隐藏在其职业生活背后的甜蜜与辛酸,以理解、关怀的心态去思考保育员未来的发展之路。本研究共分为四个部分:第一部分为问题提出,从选题缘由、研究意义、文献综述、核心概念界定及研究的设计与过程等方面进行详细的阐述;第二部分是对保育员Z老师职业生活情景的再现,主要从工作经历、工作态度及工作中周围的人际关系三个方面展现其真实的职业生活状态;第三部分则试图传达保育员的心声,让人们倾听其内心真实的想法;第四部分是对保育员职业生活的印象与思考,通过归纳其职业生活常态,提出改善其职业生活质量的思考。 

【文章来源】：鞍山师范学院辽宁省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
    （一）选题缘由
    （二）研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    （三）文献综述
        1.对幼儿教师职业生活的研究
        2.关于保育员职业生活的研究
    （四）核心概念界定
        1.职业生活
        2.保育员
        3.保育员的职业生活
    （五）研究设计与过程
        1.研究目的
        2.研究内容
        3.研究对象
        4.研究方法
二、Z老师的职业生活
    （一）失之东隅，收之桑榆
        1.“一帆风顺”后的坎坷
        2.柳暗花明又一村
    （二）艰难困苦，安之若素
        1.我是园里一块砖，哪里需要往哪搬
        2.精神上的巨人，物质上的侏儒
    （三）朝夕相处，因人而“爱”
        1.相亲相爱一家人
        2.互助合作好姐妹
        3.面对家长谨小慎微
        4.若即若离的园长
三、内心的呼唤
    （一）家长：翘首以盼，真心相待
    （二）幼儿：真诚希望，笑逐颜开
    （三）自己：殷切期待，专业成长
    （四）园长：梦寐以求，视若珍宝
四、对保育员职业生活的印象与思考
    （一）对保育员职业生活的印象
        1.工作常态：心有余而力不足
        2.未来发展：敢问路在何方
        3.职业态度：因为爱所以永恒
    （二）对保育员职业生活的思考
        1.改善保育员的生存环境，提供必要的社会支持
        2.重视对保育员的教育管理，给予充分的人文关怀
        3.不断提升自我，促进价值的实现
结语
    （一）对本次研究的反思
    （二）对未来研究的展望
参考文献
附录
攻读硕士期间发表论文情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]保育员职业倦怠成因分析及对策[J]. 应想.  读与写(教育教学刊). 2016(06)
[2]农村幼儿教师的生存状态与职业承诺、专业发展[J]. 孙彦.  中国健康心理学杂志. 2015(05)
[3]探析新时期保育教师的专业化成长策略[J]. 张晓艳,张玲.  赤峰学院学报(自然科学版). 2014(19)
[4]保育员职业认同现状及影响因素研究[J]. 陈晓红.  江苏幼儿教育. 2014(02)
[5]保育员职业专业化相关问题的分析研究[J]. 朱春茹,张旭东.  经济研究导刊. 2014(12)
[6]幼儿园保育员专业素质评价现实中的冲突与支持策略[J]. 秦旭芳,丁玉.  教育导刊(下半月). 2013(09)
[7]幼教保育人才的素养及培养的探析[J]. 杨达,王威.  绵阳师范学院学报. 2013(06)
[8]浅谈幼儿园保育员的专业化成长[J]. 崔改霞.  科教导刊(上旬刊). 2013(06)
[9]幼儿园保育员岗位涵义探析[J]. 皮军功.  早期教育(教科研版). 2012(12)
[10]隐性课程视角下,强化幼儿园保育员角色定位[J]. 任建红.  佳木斯教育学院学报. 2012(10)

硕士论文
[1]研究生学历的幼儿教师专业生活的叙事研究[D]. 周卫蔚.湖南师范大学 2015
[2]一名乡镇幼儿教师生涯发展的叙事研究[D]. 刘新伢.云南师范大学 2015
[3]幼儿园保育员参与教学活动的研究[D]. 马丽娜.华中师范大学 2015
[4]幼儿教师职业压力对职业倦怠的影响：社会支持的调节作用[D]. 王楠.西北师范大学 2015
[5]园长组织管理对幼儿园教师主观幸福感影响研究[D]. 张悦.沈阳师范大学 2014
[6]成都市幼儿园教师生存状况的研究[D]. 刘爽露.华中师范大学 2014
[7]优秀保育员保育实践的个案研究[D]. 吴星星.南京师范大学 2014
[8]长沙市民办幼儿园保育员职业素养现状与提升对策研究[D]. 彭文玲.湖南大学 2013
[9]上饶市民办幼儿教师职业幸福感调查研究[D]. 诸建红.江西师范大学 2012
[10]长春市幼儿教师职业压力现状调查研究[D]. 曹蕊.东北师范大学 2012



本文编号：3335593