城乡融合背景下家长学前教育需求研究
发布时间:2021-08-11 09:48
随着我国城市化与农村现代化进程的加快,特别是城乡协同、城乡融合的背景下,城乡教育一体化的发展趋势日益凸显。面对复杂区域需求、不同背景群体的教育需求,了解其学前教育需求的共性与差异,是学前教育供给改革的关键。本研究基于城乡融合特别是办人民满意教育思想的指引,从家长的角度出发对比分析了城市、乡镇与农村家长的学前教育需求度及满意度的异同,并提出对策建议。研究修订了课题组编制的《家长学前教育需求调查问卷》并在浙江省范围内实施大样本调查,按照地区发放家长问卷1500份,回收有效问卷1426份,有效回收率95.07%,其中城市幼儿园43所、家长问卷475份,乡镇中心幼儿园23所、家长问卷370份,农村幼儿园15所、家长问卷581份。调查反映了城乡家长学前教育需求与满足的共性:(1)城乡家长在幼儿的基本生理需求与安全需求上存在共性;(2)城乡家长注重幼儿教育的投资效益,重视幼儿日常生活能力培养而忽略幼儿人际交往能力与身体锻炼习惯的培养;(3)城乡家长的学前教育需求偏社会性,忽略幼儿的个别化需求;(4)幼儿园提供教育服务圄于成人视角,过于追随家长的需求焦点。需求与满足的共同特征为制定一体化城乡融合的学...
【文章来源】:浙江师范大学浙江省
【文章页数】:72 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
一、绪论
(一) 选题背景
(二) 概念界定
1. 城乡融合与城乡教育一体化
2. 学前教育需求
(三) 文献综述
1. 城乡融合与城乡教育一体化
2. 家长学前教育需求
二、研究设计与方法
(一) 研究对象
(二) 研究工具
三、研究结果
(一) 家长学前教育需求总体现状分析
(二) 城乡家长学前教育需求对比分析
(三) 不同居住地家长学前教育需求差异分析
(四) 家长学前教育满意度总体现状分析
(五) 城乡家长学前教育满意度对比分析
(六) 不同居住地家长学前教育满意度差异分析
四、讨论与结论
(一) 城乡家长学前教育需求融合的基点:共性需求与满足
1. 基本型需求是城乡家长的共性需求
2. 城乡家长注重幼儿教育的投资效益
3. 城乡家长的学前教育需求“重共性轻个性”
4. 幼儿园提供教育服务圄于成人视角
(二) 城乡家长学前教育需求融合的难点:差异需求与满足
1. 农村家长存在需求盲点,需传播基本学前教育观念
2. 农村家长仍处于基本需求阶段,尚未认识到学前教育的核心价值
3. 城市家长呈现高教育需求,合理满足适时引导
4. 乡镇家长学前教育需求度与满意度落差大,需合理引导重点满足
五、政策与建议
(一) 以城乡共性需求满足为基点,确保需求满足底线
(二) 重视城乡差异需求的内在关联,合理引导家长适时梯度满足
(三) 以乡镇作为城乡融合的关键节点,发挥乡镇中心幼儿园的辐射、转化作用
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]从城乡二元到城乡融合——嘉善县统筹城乡发展的经验[J]. 张日波. 中共杭州市委党校学报. 2015(03)
[2]教育需求:城乡教育一体化发展的动力保障[J]. 郭彩琴. 内蒙古社会科学(汉文版). 2014(02)
[3]不同体制农村幼儿园教育环境质量现状调查与思考——以河南省为例[J]. 张岩莉. 教育研究与实验. 2013(05)
[4]农村家长对学前教育需求的调查研究[J]. 牛付秀,卢清. 学理论. 2013(26)
[5]不同群体家长学前教育需求调查——来自浙江省的取样数据[J]. 冯艳芬,陈月文,秦金亮. 幼儿教育. 2013(12)
[6]农村儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求及对策研究——以湖南省为例[J]. 杨莉君,胡洁琼. 湖南师范大学教育科学学报. 2013(02)
[7]不同需求与差异供给:发展学前教育的基本逻辑[J]. 吕武,张博. 学前教育研究. 2013(01)
[8]公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析[J]. 洪秀敏,罗丽. 教育学报. 2012(05)
[9]农村地区幼儿家长教育观念现状调查研究[J]. 宋淑青. 教育导刊(下半月). 2012(09)
[10]公众对区域基础教育满意度影响因素研究——基于北京市公众教育满意度调查[J]. 张娜. 中国教育学刊. 2012(08)
博士论文
[1]政府主导下的我国农村学前教育发展研究[D]. 李少梅.陕西师范大学 2013
[2]中国城乡融合制度研究[D]. 周凯.吉林大学 2012
硕士论文
[1]社会流动视域下家长学前教育需求研究[D]. 姚雪芹.浙江师范大学 2016
[2]基于家长满意度的我国学前教育质量研究[D]. 刘婧.北京理工大学 2015
[3]家长对幼儿园教育需求的研究[D]. 魏艺萍.西南大学 2015
[4]留守儿童家长学前教育需求研究[D]. 郑聪聪.浙江师范大学 2014
[5]农村学前儿童家长教育价值观研究[D]. 刘晓燕.广西师范大学 2014
[6]社会分层视角下家长学前教育需求的研究[D]. 冯艳芬.浙江师范大学 2013
[7]流动儿童家长学前教育需求及满足研究[D]. 汪焱.浙江师范大学 2012
[8]少数民族地区家长对幼儿园教育的需求研究[D]. 黄怡冰.陕西师范大学 2011
[9]湖南省N县乡镇中心幼儿园建设现状研究[D]. 林静.湖南师范大学 2010
[10]幼儿教育发展中的政府财政投入问题研究[D]. 郭巧丽.东北师范大学 2009
本文编号:3335941
【文章来源】:浙江师范大学浙江省
【文章页数】:72 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
一、绪论
(一) 选题背景
(二) 概念界定
1. 城乡融合与城乡教育一体化
2. 学前教育需求
(三) 文献综述
1. 城乡融合与城乡教育一体化
2. 家长学前教育需求
二、研究设计与方法
(一) 研究对象
(二) 研究工具
三、研究结果
(一) 家长学前教育需求总体现状分析
(二) 城乡家长学前教育需求对比分析
(三) 不同居住地家长学前教育需求差异分析
(四) 家长学前教育满意度总体现状分析
(五) 城乡家长学前教育满意度对比分析
(六) 不同居住地家长学前教育满意度差异分析
四、讨论与结论
(一) 城乡家长学前教育需求融合的基点:共性需求与满足
1. 基本型需求是城乡家长的共性需求
2. 城乡家长注重幼儿教育的投资效益
3. 城乡家长的学前教育需求“重共性轻个性”
4. 幼儿园提供教育服务圄于成人视角
(二) 城乡家长学前教育需求融合的难点:差异需求与满足
1. 农村家长存在需求盲点,需传播基本学前教育观念
2. 农村家长仍处于基本需求阶段,尚未认识到学前教育的核心价值
3. 城市家长呈现高教育需求,合理满足适时引导
4. 乡镇家长学前教育需求度与满意度落差大,需合理引导重点满足
五、政策与建议
(一) 以城乡共性需求满足为基点,确保需求满足底线
(二) 重视城乡差异需求的内在关联,合理引导家长适时梯度满足
(三) 以乡镇作为城乡融合的关键节点,发挥乡镇中心幼儿园的辐射、转化作用
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]从城乡二元到城乡融合——嘉善县统筹城乡发展的经验[J]. 张日波. 中共杭州市委党校学报. 2015(03)
[2]教育需求:城乡教育一体化发展的动力保障[J]. 郭彩琴. 内蒙古社会科学(汉文版). 2014(02)
[3]不同体制农村幼儿园教育环境质量现状调查与思考——以河南省为例[J]. 张岩莉. 教育研究与实验. 2013(05)
[4]农村家长对学前教育需求的调查研究[J]. 牛付秀,卢清. 学理论. 2013(26)
[5]不同群体家长学前教育需求调查——来自浙江省的取样数据[J]. 冯艳芬,陈月文,秦金亮. 幼儿教育. 2013(12)
[6]农村儿童家庭对学前教育公共服务的基本需求及对策研究——以湖南省为例[J]. 杨莉君,胡洁琼. 湖南师范大学教育科学学报. 2013(02)
[7]不同需求与差异供给:发展学前教育的基本逻辑[J]. 吕武,张博. 学前教育研究. 2013(01)
[8]公平视域下我国城乡学前教育发展差异分析[J]. 洪秀敏,罗丽. 教育学报. 2012(05)
[9]农村地区幼儿家长教育观念现状调查研究[J]. 宋淑青. 教育导刊(下半月). 2012(09)
[10]公众对区域基础教育满意度影响因素研究——基于北京市公众教育满意度调查[J]. 张娜. 中国教育学刊. 2012(08)
博士论文
[1]政府主导下的我国农村学前教育发展研究[D]. 李少梅.陕西师范大学 2013
[2]中国城乡融合制度研究[D]. 周凯.吉林大学 2012
硕士论文
[1]社会流动视域下家长学前教育需求研究[D]. 姚雪芹.浙江师范大学 2016
[2]基于家长满意度的我国学前教育质量研究[D]. 刘婧.北京理工大学 2015
[3]家长对幼儿园教育需求的研究[D]. 魏艺萍.西南大学 2015
[4]留守儿童家长学前教育需求研究[D]. 郑聪聪.浙江师范大学 2014
[5]农村学前儿童家长教育价值观研究[D]. 刘晓燕.广西师范大学 2014
[6]社会分层视角下家长学前教育需求的研究[D]. 冯艳芬.浙江师范大学 2013
[7]流动儿童家长学前教育需求及满足研究[D]. 汪焱.浙江师范大学 2012
[8]少数民族地区家长对幼儿园教育的需求研究[D]. 黄怡冰.陕西师范大学 2011
[9]湖南省N县乡镇中心幼儿园建设现状研究[D]. 林静.湖南师范大学 2010
[10]幼儿教育发展中的政府财政投入问题研究[D]. 郭巧丽.东北师范大学 2009
本文编号:3335941
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