河北

发布时间：2021-10-12 16:46

　　在人类的教育活动中,广义的学前教育是指教育的起始阶段,人类生命中的第一个教育阶段,从学校、社会、家庭等不同方面影响着学龄前儿童的身心发展。而狭义的学前教育是指特定的机构对学龄前儿童所实施的专门教育。在中国几千年的历史中,几乎没有从事儿童学前教育的专门机构,第一所具有近代意义的学前教育机构清末才出现,即1903年创办的湖北幼稚园。以此为发端,中国的学前教育在曲折中发展起来。清朝末年,直隶地区出现了一批较有代表性的学前教育机构,如京师第一蒙养院、保定蒙养院和天津严氏蒙养院等各类性质的蒙养院在这一期间也迅速的建立开来。为中华民国成立后直隶地区学前教育事业的发展奠定了一定基础。中华民国北京政府时期,教育部制定了针对学前教育的规章制度,一定程度上为促进了学前教育的发展提供了制度保障。但是由于军阀的连年混战、社会动荡不安、社会的动荡,经费严重不足,直隶地区的学前教育发展缓慢。南京国民政府时期,北方的河北省、天津市、北平市等地（行政区域几经变动）的学前教育发展较快,但若与南方的江苏、四川、上海等地相比则存在差距。反映出学前教育事业在地域发展上的不均衡。从民国初年到抗日战争爆发前的二十多年中河北省、北... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一） 选题的目的与意义
    （二） 学术史回顾
    （三） 概念界定
        1 地域界定
        2 研究对象界定
    （四） 创新性
    （五） 论文设计
一 中国幼儿教育产生与发展的历史背景
    （一） 清末学前教育的产生发展
    （二） 学前教育师资的培养
    （三） 直隶、北京地区学前教育机构的出现与发展
二 北京政府时期直隶、北京等地区学前教育
    （一） 民国临时政府及北京政府时期直隶地区的学前教育
        1 蒙养园制度之下的直隶学前教育
        2 五四运动后的直隶学前教育
    （二） 办学概况
        1 经费来源
        2 体制与管理制度
        3 教学方法的改进
        4 课程设置
        5 教养与教学设备
    （三） 北京政府时期直隶学前教育的特点
        1 教会所办学前教育机构比重偏大
        2 从简单模仿外国到逐步实现本土化
        3 教学日趋科学化规范化
    （四） 北京政府时期直隶学前教育的局限性
三 南京国民政府统治前期（1927年-1936年）河北省、北平市的学前教育
    （一） 相关教育政策和措施的颁布实施
    （二） 河北省、北平市、天津市等地区学前教育的发展
        1 幼稚园的数量
        2 幼稚园学童数
    （三） 教育概况
        1 办学经费
        2 管理体制和制度
        3 学制
        4 教养方针与方法的改进
        5 课程结构的调整
        6 教学设备
        7 规范培养保教人员
    （四） 学前教育的主要成就
        1 普及程度有所提高
        2 教育经费较有保障
        3 幼教师资培训已见成效
        4 幼稚园管理体制日益完备
结语
参考文献
后记



本文编号：3432948