西北藏区学前儿童教育生活的田野调查

发布时间：2021-10-27 05:35

　　教育生活是学前儿童生活的重要组成部分,教育生活是用来指代人在教育中的特殊生活,期望通过对人的现实教育生活的分析,察看人在教育中的基本生活状态,反思现实教育问题,希望教育真正关涉人的生活,使人在教育中更好地生活,并且使人在教育中学会生活。民族地区的教育生活尤其是西北地区民族教育生活问题一直受到许多研究者的重视。然而,己有研究对少数民族儿童教育生活的微观层面关注较少,相对其他领域的研究较为薄弱,尤其以藏族儿童为研究对象的甚少。在幼儿园中教育生活的主体则是学前儿童。研究西北藏区学前儿童教育生活势在必行。本文是关于西北藏区学前儿童教育生活的田野调查研究。研究以西北地区藏族聚居的三所幼儿园作为研究场域。首先,笔者通过田野调查的方式运用了观察、访谈、实物收集等方法获取研究资料,描述西北藏区学前儿童教育生活的状态;其次,笔者描述了西北藏区学前儿童教育生活的时间与空间安排,意在揭示藏区儿童生活的背景,以及在时空中发现的问题;再次,笔者通过对教育生活中的“儿童”“教师”“教学”进行电影片段式的展示,意在抓住关键事件和情景,从不同的角度、场景去反映西北藏区学前儿童的教育生活;然后,笔者通过对藏区儿童教育生... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

幼儿园时间安排表

T幼儿园课程表

藏汉双语五大领域解读

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[4]湘西少数民族留守儿童主观幸福感的影响因素研究及教育启示[D]. 彭秀丽.湖南科技大学 2012
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[7]少数民族家庭教育中文化资源整合的问题与对策研究[D]. 刘佳.西南大学 2010
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[9]文化的冲突与弥合——跨文化交际中的文化冲突研究[D]. 周悦娜.浙江大学 2007
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本文编号：3460977