幼儿园班级墙面环境创设研究

发布时间：2017-05-08 17:15

  本文关键词：幼儿园班级墙面环境创设研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在幼儿园环境创设中,班级作为幼儿日常活动的主要场所,其墙面环境创设体现着教育理念,承担着重要的教育功能,是环境创设的重要组成部分。那么,目前幼儿园班级墙面环境创设现状如何?存在怎样的问题?本研究选取南京市10所不同层次的幼儿园,对其班级墙面环境进行拍摄,采用观察法、案例分析法进行数据搜集分析,并从10所幼儿园中分别抽取一个示范园与一个普通园,对小、中、大班各选取3位教师进行访谈以对上述问题进行探究。本研究重在分析目前幼儿园班级墙面环境创设取得的成效和存在的问题,并针对班级墙面环境创设中存在的问题给出相应的教育建议。 研究表明,目前幼儿园班级墙面环境创设过程中取得了一些积极的成效。首先,幼儿园班级墙面环境创设的类型具有多样性,内容呈现为丰富性；其次,幼儿园班级墙面环境创设适宜幼儿的年龄特征,具有鲜明的年龄阶段性；第三,幼儿园班级墙面环境创设中,幼儿参与度较高；第四,幼儿园班级墙面环境涵载多种教育功能。 幼儿园班级墙面环境创设过程中也存在一些问题。第一,墙面环境创设的内容存在拼凑的现象,教育目标不明确,墙面环境内容比重失衡；第二,静态、平面的墙面环境创设仍占主要地位；第三,幼儿的主体性地位体现不明显；第四,墙面环境创设材料主要来源单一；第五,功能发挥体现不足,个别教育功能体现不明显。 本研究针对班级墙面环境创设过程中存在的问题,提出以下关于墙面环境创设的教育建议：第一,明确班级墙面环境创设内容的目的性；第二,增强班级墙面环境创设的可操作性；第三,提高幼儿在幼儿园班级墙面环境创设过程中的参与度；第四,开拓多种环境创设所需材料渠道,重视家长资源的利用。
【关键词】：幼儿园 墙面环境创设 班级
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-7
• 第一章 绪论7-16
• 第一节 研究缘由7-8
• 第二节 研究意义8-9
• 第三节 文献综述9-13
• 第四节 研究设计13-15
• 第五节 相关概念界定15-16
• 第二章 幼儿园班级墙面环境创设取得的成效16-42
• 第一节 幼儿园班级墙面环境创设的类型16-21
• 第二节 幼儿园班级墙面环境创设的内容21-29
• 第三节 幼儿园班级墙面环境创设的呈现方式29-35
• 第四节 幼儿园班级墙面环境创设的材料35-38
• 第五节 幼儿园班级墙面环境创设的教育功能38-41
• 本章小结41-42
• 第三章 幼儿园班级墙面环境创设存在的问题42-58
• 第一节 幼儿园班级墙面环境创设内容存在的问题42-48
• 第二节 幼儿园墙面环境创设呈现方式存在的问题48-53
• 第三节 幼儿园班级墙面环境创设类型和材料存在的问题53-56
• 第四节 幼儿园墙面环境创设功能指向存在的问题56-58
• 第四章 研究结论、教育建议及研究反思58-63
• 第一节 研究结论58
• 第二节 教育建议58-61
• 第三节 研究反思61-63
• 参考文献63-67
• 附录(一)67-68
• 附录(二)68-69
• 致谢69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 严仲连;案例分析与幼儿教师的成长[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2004年02期

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  本文关键词：幼儿园班级墙面环境创设研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：351560