成人语言输入与儿童主动加工：儿童早期语言习得个案研究

发布时间：2017-05-09 22:14

  本文关键词：成人语言输入与儿童主动加工：儿童早期语言习得个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：儿童语言的发展具有重要的研究价值,已有研究主要围绕语言习得的发生机制,语言发展的连续性,以及语言内部各要素发生、发展的具体方面等展开。其中对语言习得的探讨不同学派持有不同的观点,主要是先天论、环境论和认知建构论等学派之间的纷争。大量的研究已对先天论的观点提出质疑和驳斥,却较少有系统的研究涉及外界环境刺激和儿童自身主动性在儿童语言习得过程中的作用。本研究对个案儿童自然条件下的早期亲子语言活动进行了为期11个月的追踪记录,采用CHILDES系统(国际儿童语料库研究系统)对收集到的语料进行统计和分析,并基于统计结果详细论述外界环境刺激(主要是成人语言输入)和儿童语言加工主动性(主要是语音、词汇、句式加工的主动性和儿童发起语言活动的主动性)在儿童早期语言习得过程中的具体作用,进而探讨二者的关系。 研究结果表明,成人语言输入和儿童语言加工主动性对儿童早期语言的习得均有重要的作用。首先,成人语言输入对儿童语言的作用具体表现为：在词汇方面,成人语言输入具有动词优势和情境性的特点,在成人输入的作用下,个案儿童的语言输出与之保持一致；在句长方面,整个研究过程中母亲与儿童句长的变化趋势相同。同时儿童句长的不断增加,逐渐向母亲的句长靠拢。其次,儿童加工主动性对语言习得的作用具体表现为：一方面,儿童在语音、词汇和句法方面都存在主动的加工策略。同时,儿童自创的语音、词汇和句式,既体现了儿童语言加工的主动性,也体现了儿童语言的创造性。另一方面,儿童使用语言的主动性随年龄的增长而增加。此外,在儿童早期语言习得的过程中成人语言输入和儿童加工主动性之间存在着相互影响的关系。即成人语言输入为儿童加工主动性的发挥创造了前提,同时,儿童加工主动性也为成人语言输入的实现提供了可能性。 针对外界语言输入和儿童自身主动性对儿童早期语言习得的影响,并结合此阶段儿童语言发展的特点,研究者提出了在儿童早期语言发展阶段进行语言引导的相关建议：提供丰富适宜的语言刺激；创造更多语言活动的机会；尊重儿童语言发展的顺序性和阶段性。
【关键词】：语言习得 成人语言输入 儿童主动加工 个案研究 CHILDES
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-8
• 图表目录8-9
• 第1章 研究问题9-19
• 1.1 选题缘由9
• 1.2 选题意义9-10
• 1.3 概念界定10-11
• 1.3.1 语言与言语10
• 1.3.2 语言习得10-11
• 1.4 文献综述11-19
• 1.4.1 语言习得理论11-13
• 1.4.2 语言习得的研究13-19
• 第2章 研究设计19-29
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究内容19
• 2.3 研究方法19-27
• 2.4 研究对象27
• 2.5 研究工具27-29
• 第3章 成人语言输入对儿童语言输出的作用29-39
• 3.1 成人和儿童词汇特点的一致性29-37
• 3.2 成人和儿童句长的一致性37-39
• 第4章 儿童言语活动的主动性39-50
• 4.1 儿童发起语言活动的主动性39-40
• 4.2 儿童加工处理语言的主动性40-47
• 4.2.1 儿童语音的加工策略40-42
• 4.2.2 儿童词汇的加工策略42-44
• 4.2.3 儿童自创句式的发展44-47
• 4.3 成人语言输入和儿童主动加工的关系47-50
• 4.3.1 儿童对成人语言输入的选择性反馈47-48
• 4.3.2 儿童语言输出的主动性和创造性48-50
• 第5章 结论、建议与反思50-55
• 5.1 研究结论50-51
• 5.1.1 语言输入对儿童词汇、句长的习得具有重要的作用50
• 5.1.2 儿童主动加工对儿童语言的运用和发展具有重要的作用50-51
• 5.1.3 语言输入和儿童主动加工相互影响、相互促进51
• 5.2 教育建议51-54
• 5.2.1 发挥成人的主导作用,提供丰富的语言刺激51-52
• 5.2.2 发挥儿童的能动性,创造多样的语言活动机会52-53
• 5.2.3 尊重儿童语言发展的顺序性和阶段性53-54
• 5.3 研究反思54-55
• 5.3.1 研究工具的反思54
• 5.3.2 研究方法的反思54
• 5.3.3 研究内容的反思54-55
• 附录55-58
• 参考文献58-62
• 后记62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 邓湘君;儿童语音习得中的语音处理策略[J];清华大学学报(哲学社会科学版);2004年S1期

2 许政援;三岁前儿童语言发展的研究和有关的理论问题[J];心理发展与教育;1996年03期

3 王沛;蔡李平;;儿童语言获得之认知发展机制研究新进展[J];心理科学;2006年05期

4 曲折;丁玉珑;;汉字语音关联对错误记忆的影响[J];心理学报;2010年02期

5 黎樱;杨东;张庆林;;语言加工性别差异的神经机制[J];心理科学进展;2011年11期

6 聂大海;语言获得理论及其形成的哲学基础[J];学习与探索;2004年01期

7 陶冶;徐琴美;Kim Plunkett;;不同母语环境下16个月婴儿词汇表征中声调的语义特性[J];心理学报;2012年08期

8 陈杰;郑小蓓;孟祥芝;Rachel Pulverman;Twila Tardif;朱莉琪;;汉语婴儿词汇学习的注意偏好[J];心理科学;2012年04期

  本文关键词：成人语言输入与儿童主动加工：儿童早期语言习得个案研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：353418