乡镇园“公带民”联片教研实效性研究

发布时间：2022-07-27 15:27

　　民办园是幼儿教育的重要办学力量,在乡镇民办园的师资结构中,中专毕业的年轻教师占据主体,专业素养水平总体较弱,对其展开教研和培训,促进专业成长迫在眉睫。乡镇公办园的教师专业水平、教育教学质量上均优于乡镇民办园,为发挥公办园的辐射引领作用,成立以片区为单位,由公办园牵头而展开的“公带民”联片教研是提升民办园师资素质和办园水平的重要途径,并已经广泛应用。而在组织“公带民”联片教研活动过程中,实效性已经成为检验教研效果的重要指标。因此对联片教研实效性的关注,有助于改善联片教研活动,具有重要的研究价值。本研究采取文献法、问卷法、访谈法和观察法,运用自编的《乡镇园“公带民”联片教研实效性调查问卷》对公办园、民办园以及教师进行调查,研究该乡镇园“公带民”联片教研活动在“园方支持、教师态度、活动组织、活动主题、片头园支持保障以及活动效果”六个维度上的实效性。在此基础上,从教育行政部门、幼儿园以及教师自身三个层面分析影响活动实效性的因素并提出相应的提升策略。 

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一章 研究思路和方法
    第一节 研究目的和意义
    第二节 研究方法及过程
第二章 乡镇园“公带民”联片教研实效性分析
    第一节 问卷概况
    第二节 乡镇园“公带民”联片教研实效性分析
第三章 乡镇园“公带民”联片教研实效性的影响因素分析
    第一节 教育行政部门层面
    第二节 幼儿园层面
    第三节 教师层面
第四章 提升乡镇园“公带民”联片教研实效性的策略
    第一节 教育行政部门层面
    第二节 幼儿园层面
    第三节 教师层面
结语
附录1
附录2
附录3
附录4
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建平等和谐的“片区联动”教研文化[J]. 颜翠清.  福建教育. 2016(12)
[2]层级式幼儿园“片区联动”教研的运行策略[J]. 许丽双.  福建教育. 2016(12)
[3]以骨干教师为核心的“连环式”片区教研模式[J]. 于惠闽.  福建教育. 2015(Z7)
[4]构建片区幼儿园教师研修共同体——“阳光分享共同体”研修足迹[J]. 赵显一.  家教世界. 2015(08)
[5]扎实开展联片教研 促进教育均衡发展[J]. 张禄旺,李书朝.  教育实践与研究（A）. 2014(07)
[6]区域优质均衡发展背景下的联片教研——以无锡市锡山区为例[J]. 蒋丽芬.  早期教育(教科研版). 2014(Z1)
[7]联片教研的探索与实践[J]. 白忠明,邵志慧,马长革.  宁夏教育. 2014(06)
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[9]幼儿园片区教研模式初探[J]. 刘美智.  学前教育研究. 2013(11)
[10]有效地开展联片教研[J]. 孙保华.  江西教育. 2013(26)

硕士论文
[1]城乡小学校际联合教研存在的问题与解决对策研究[D]. 董静静.西南大学 2016
[2]区域教师学习共同体研修策略的实践研究[D]. 李开春.南京师范大学 2015
[3]幼儿园园本教研现状及提升策略[D]. 严英.辽宁师范大学 2015
[4]辽宁省园本教研实施现状与满意度调查研究[D]. 王超.沈阳师范大学 2014
[5]农村初中数学联片教研活动现状调查研究[D]. 刘亚青.西北师范大学 2014
[6]幼儿教师片区教研认同现状研究[D]. 成凤.福建师范大学 2014
[7]W县农村幼儿园布局调整的现状研究[D]. 种萌萌.东北师范大学 2013
[8]南昌市东湖区幼儿园办园现状的调查研究[D]. 卞启兰.江西师范大学 2013
[9]农村幼儿园园本教研调查研究[D]. 李冲.山西师范大学 2013
[10]示范性幼儿园园本教研的有效性研究[D]. 何放.湖南师范大学 2012



本文编号：3665706