衢州市K区公办幼儿园教师流动问题研究

发布时间：2022-12-07 22:19

　　自从党的十八大以来,国家十分关注学前教育的发展。在国务院的安排与部署下,我国的不同地区先后开展了三期学前教育三年行动计划。这些在学前教育方面做出的改革措施收获了一定的效果,提升了学前教育阶段学生的素质,增强了我国幼教队伍的实力。但是从整体情况上来看,学前教育在所有教育中是最薄弱的环节,缺乏综合能力良好的教师人才和持续职业吸引力,这是因为公办幼儿园数量较少、编制内的教师在整体幼教教师中占比较低、教师自身缺乏对幼教专业的认同度。这些因素会导致在幼儿教育领域方面,教师队伍的流动问题越发明显。故对幼儿教师流动问题的研究具有一定的社会现实意义,是教育发展所需要的,在幼儿教师队伍建设方面也十分有意义。本文在分析衢州市K区公办园幼儿教师流动问题的过程中运用到了问卷法、文献法和访谈法等,并且针对问卷调查结果实施了数据分析,对访谈结果实施了归纳分析,分析时主要依据的理论包括人力资本理论、人才流动理论、教育公平理论等,最终获得的结论包括以下几个方面。首先,衢州市K区公办幼儿园的教师流动拥有如下特性:非编幼儿教师的流动意愿远远超过在编幼儿教师流动意愿;拥有高学历的教师与学历水平较低的教师相比,更愿意进行职业... 

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

库克曲线

衢州市K区公办园在编、非编幼儿教师流动意愿(%)

衢州市K区公办园不同文化水平的幼儿教师的流动意愿(%)

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[3]义务教育均衡视野下城乡教师流动问题研究[D]. 姜先亮.河北大学 2013
[4]河南省幼儿教师流动现状研究[D]. 李攀.河南大学 2011
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本文编号：3712969