幼儿园儿童博物馆创设与利用的个案研究

发布时间：2022-12-11 07:51

　　幼儿园儿童博物馆是我国学前教育领域出现的新事物,尤其是近年来,陆续有幼儿园在博物理念的引领下,进行儿童博物馆的实践探索,但目前关于幼儿园儿童博物馆创设和利用的深入研究和可借鉴经验较少。因此,本研究聚焦于幼儿园儿童博物馆的创设与利用问题。本研究以S园儿童博物馆为个案进行研究,主要运用访谈法,又辅之以实地观察法和文献法,从建立背景和前期准备、创设过程和利用情况等方面进行介绍,通过分析总结出S园儿童博物馆的定位、以及创设与利用方面的经验,如正确定位儿童博物馆;主题选择有一定的合理性;综合考虑空间划分和环境布置;提供材料丰富,体现博物特性;预设活动内容丰富;在实践中不断调整和完善活动等。同时,也存在个别馆区空间划分和环境布置存在问题;个别馆区创设时难以找到合适材料,材料管理的人力不足;部分馆区活动内容设置不够科学;活动频次较低,各馆区间的活动不均衡;缺少专职教师导致活动方式不合理等方面的问题,并提出了 S园儿童博物馆目前的发展困境。另外,针对S园儿童博物馆的发展困境对我国发展儿童博物馆提出建议。又对S园儿童博物馆提出关注设备和材料的后期管理;调整活动内容,完善配套课程;增加到儿童博物馆活动的时... 

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究缘由
        一、对儿童博物馆作为幼儿园课程资源的思考
        二、研究者的个人兴趣
        三、幼儿园儿童博物馆仍有很大的研究空间
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 文献综述
        一、国内外关于儿童博物馆的发展情况
        二、国内外关于幼儿园儿童博物馆的研究
        三、对已有文献的总结反思
第二章 研究设计及资料分析
    第一节 概念界定
        一、博物馆与儿童博物馆的界定
        二、幼儿园儿童博物馆的界定
        三、幼儿园儿童博物馆创设与利用的界定
    第二节 研究设计
        一、研究目标
        二、研究内容
        三、研究对象
        四、研究方法与过程
    第三节 研究资料的收集、整理与分析
        一、研究资料的收集
        二、研究资料的整理
        三、研究资料的分析
第三章 研究结果
    第一节 S园儿童博物馆的建立
        一、建立背景
        二、前期准备
        三、基本情况
    第二节 S园儿童博物馆的创设过程
        一、划分馆区区位,布置馆区内部环境
        二、投放硬件设施和操作材料
        三、预设各馆区的活动内容
    第三节 S园儿童博物馆的利用情况
        一、S园园内儿童博物馆的利用情况
        二、多园共享S园儿童博物馆的情况
第四章 分析与讨论
    第一节 S园儿童博物馆的定位分析
        一、创设理念的定位分析
        二、与班级区域的关系分析
        三、与园本课程的关系分析
        四、独特价值分析
    第二节 S园儿童博物馆的经验分析
        一、正确定位儿童博物馆
        二、主题选择有一定的合理性
        三、综合考虑空间划分和环境布置
        四、提供材料丰富,体现博物特性
        五、预设活动内容丰富
        六、在实践中不断调整和完善活动
    第三节 S园儿童博物馆的问题分析
        一、个别馆区的空间划分和环境布置存在问题
        二、个别馆区创设时难以找到合适材料,材料管理的人力不足
        三、部分馆区的活动内容设置还需要调整
        四、班级活动频次较低,各馆区间的活动不均衡
        五、专职教师不足导致活动方式不够合理
    第四节 S园儿童博物馆的发展困境分析
        一、缺少儿童博物馆的专职教师
        二、缺乏各方面相关专业人员的支持
        三、国内缺少儿童专用设备和材料
        四、建立科学合理的配套课程困难
第五章 建议与反思
    第一节 对我国发展儿童博物馆的建议
        一、鼓励高校相关专业的发展
        二、支持国内儿童生产厂家和品牌的发展
        三、逐步设立公共的儿童博物馆机构
    第二节 对S园儿童幼儿园博物今后发展的建议
        一、关注设备和材料的后期管理
        二、调整活动内容,完善配套课程
        三、增加到儿童博物馆活动的时间
        四、提高幼儿活动方式的开放性
        五、调动多方力量,拓展人力资源
    第三节 对幼儿园博物课程研究的建议
        一、重视博物意识,选择合适的博物主题
        二、注重园本课程建设
        三、合理划分和布置环境
        四、提供适合幼儿且具有广博性的材料
        五、组织科学合理的活动,关注活动的实施
    第四节 研究创新点及研究反思
        一、研究创新点
        二、研究反思
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]蒙台梭利教育理念下的博物馆儿童教育活动设计[J]. 张晓鹏.  中国博物馆. 2018(02)
[2]追求每个学生发展的品质——立达中学“差异教学”初探[J]. 周倩.  华夏教师. 2017(12)
[3]到博物馆玩去吧:浅论博物馆的幼儿教育活动策划[J]. 秦文萍.  教育现代化. 2017(42)
[4]信息技术环境下博物馆儿童展览专区设置与实现[J]. 陈文秀.  文物鉴定与鉴赏. 2017(02)
[5]自然博物馆研发幼儿园教育课程的实践与思考——以浙江自然博物馆为例[J]. 兰国英.  自然科学博物馆研究. 2016(S1)
[6]“幼儿园博物馆”创建与经营——来自中美比较的启示[J]. 陈纳.  教育学术月刊. 2016(12)
[7]儿童观众与博物馆学习:以瑞吉欧教育理论为视角[J]. 周婧景.  中国博物馆. 2016(02)
[8]美国幼儿园、家庭与博物馆的合作共育[J]. 李生兰.  学前教育研究. 2015(12)
[9]谈学前教育对博物馆资源的利用[J]. 刘娟.  科教文汇(上旬刊). 2015(10)
[10]儿童主题博物馆的创设与教育[J]. 宋宜,王艺澄.  学前教育研究. 2015(09)

硕士论文
[1]儿童博物馆互动区设计研究与实践[D]. 田佳敏.河北科技大学 2018
[2]博物馆儿童教育现状研究[D]. 陈晨.南京师范大学 2017
[3]3-6岁儿童博物馆艺术教育[D]. 张丹.南京师范大学 2016
[4]美国儿童博物馆研究[D]. 张海水.上海师范大学 2013
[5]中外儿童博物馆对比研究[D]. 韩雪.辽宁大学 2011



本文编号：3718406