幼儿园教师职业声望的调查研究 ——基于幼儿园教师和家长视角

发布时间：2023-01-03 11:09

　　2018年《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出,要依法保障幼儿园教师的地位和待遇,幼儿园教师的地位和待遇问题引起了社会的广泛关注,而职业声望是影响幼儿园教师社会地位的重要因素,职业声望的高低不但影响幼儿园教师对职业的认同感和归属感,而且影响广大家长对幼儿园教师的认可程度和尊重程度。因此,本研究通过探究幼儿园教师职业声望的现状,并深入分析其成因,提出相应的解决建议,期望改善幼儿园教师的地位和待遇,增强幼儿园教师的职业幸福感和职业动力感,丰富我国关于教师职业声望的研究内容并为其提供实证研究支持。本研究采用问卷法和访谈法,根据已有文献以及相关理论基础自编《幼儿园教师职业声望调查问卷》,此问卷具有良好的信度和效度,可以将其作为研究工具。本研究分别对330名幼儿园教师和320名家长进行调查,并结合访谈法分析幼儿园教师职业声望的现状。问卷调查包括两部分:基本人口学变量、幼儿园教师职业声望的现状。研究结果显示:（1）幼儿园教师职业声望总体状况良好,但各维度存在差异;（2）幼儿园教师关于自身职业声望中职业地位得分最低,职业认同得分最高;（3）家长关于幼儿园教师职业声望中职业报酬... 

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究缘起
        (一)职业声望是影响学前教育质量以及整体发展水平的重要因素
        (二)职业声望是影响幼教队伍长期稳定发展的重要因素
        (三)职业声望的提高是广大幼儿园教师的现实诉求
    二、核心概念界定
        (一)幼儿园教师
        (二)职业声望及幼儿园教师职业声望
        (三)社会地位
    三、职业声望相关研究进展与评述
        (一)国外关于职业声望的研究
        (二)国内关于职业声望的研究
        (三)对已有研究的述评
    四、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
第二章 研究设计
    一、研究目的和内容
        (一)研究目的
        (二)研究内容
    二、研究对象
        (一)访谈对象
        (二)问卷调查对象
    三、研究方法
        (一)问卷调查法
        (二)访谈法
    四、研究步骤
        (一)文献的分析与整理
        (二)访谈资料的分析
        (三)编制问卷与分析
        (四)研究结果的总结与思考
    五、研究工具
        (一)初始问卷的编制
        (二)被试选取
        (三)结果分析
    六、正式问卷的施测与检验
        (一)研究工具
        (二)被试选取
        (三)结果分析
第三章 研究结果
    一、幼儿园教师职业声望的现状
        (一)幼儿园教师职业声望的总体现状
        (二)幼儿园教师职业声望各维度现状
    二、幼儿园教师职业声望在人口学变量上的差异分析
        (一)幼儿园教师关于自身职业声望在人口学变量上的差异分析
        (二)家长关于幼儿园教师职业声望在人口学变量上的差异分析
    三、幼儿园教师和家长关于职业声望的差异性分析
第四章 讨论
    一、幼儿园教师职业声望现状的讨论
        (一)幼儿园教师职业声望总体状况良好,但各维度存在差异
        (二)幼儿园教师职业声望各维度的分析
        (三)幼儿园教师和家长关于职业声望的差异性分析
    二、幼儿园教师职业声望在不同人口学变量差异下的讨论
        (一)幼儿园教师职业声望在性别上存在显著性差异
        (二)幼儿园教师职业声望在年龄上存在显著性差异
        (三)不同执教年限的幼儿园教师关于自身职业声望存在显著性差异
        (四)幼儿园教师职业声望在文化程度上存在极其显著性差异
        (五)幼儿园教师职业声望在月收入上存在显著性差异
        (六)不同班级的幼儿园教师关于自身的职业声望存在显著性差异
        (七)不同劳动关系的幼儿园教师关于自身职业声望存在显著性差异
        (八)不同职业的家长关于幼儿园教师职业声望存在显著性差异
        (九)不同居住地的家长关于幼儿园教师职业声望存在显著性差异
    三、幼儿园教师职业声望的影响因素
        (一)社会因素
        (二)幼儿园因素
        (三)幼儿园教师因素
第五章 结论及建议
    一、研究结论
        (一)幼儿园教师职业声望的现状
        (二)幼儿园教师职业声望在人口学变量上存在显著差异
        (三)幼儿园教师职业声望的影响因素
    二、提高幼儿园教师职业声望的建议
        (一)国家层面
        (二)家长层面
        (三)幼儿园层面
        (四)幼儿园教师层面
    三、研究不足及展望
        (一)本研究的局限性
        (二)研究展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
致谢
个人简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿教师职业倦怠的现状及其与幼儿园组织气氛、教师教学效能感的关系[J]. 李晓巍,郭媛芳,王萍萍.  教师教育研究. 2019(01)
[2]幼儿园教师职业声望影响因素的社会学审思[J]. 刘黔敏.  幼儿教育. 2018(Z6)
[3]幼儿教师社会地位研究综述[J]. 何楠,卢清.  幼儿教育研究. 2018(02)
[4]父亲参与的现状及其与幼儿社会能力的关系——母亲教养效能的中介作用[J]. 李晓巍,魏晓宇.  北京师范大学学报(社会科学版). 2017(05)
[5]改革开放以来我国职业声望排序及变迁研究[J]. 宗刚,李盼道,孙晨晨.  北京工业大学学报(社会科学版). 2016(02)
[6]社会阶层化背景下幼儿教师职业地位分析[J]. 冯帮,王曼.  教育与教学研究. 2015(07)
[7]幼儿园教师身份认同的重塑之路[J]. 徐雪,胥兴春.  教育评论. 2015(06)
[8]幼儿园教师的社会地位从哪里来[J]. 步社民.  教育发展研究. 2015(12)
[9]关于教师专业发展几个问题的思考[J]. 张忠华,朱梅玲.  教育科学研究. 2015(05)
[10]大学教授职业声望变化及其影响因素研究[J]. 赵映川.  湖北社会科学. 2015(04)

硕士论文
[1]中小学教师学历背景与职业发展的关系研究[D]. 许志远.河南大学 2019
[2]教师职业认同、职业倦怠与职业幸福感的关系研究[D]. 王海涛.海南师范大学 2019
[3]幼儿园教师职业认同感的调查研究[D]. 丁依云.河北师范大学 2019
[4]幼儿园教师职业信念的个案研究[D]. 张蕾.东北师范大学 2019
[5]内蒙古C地区公立幼儿园教师工作满意度的调查研究[D]. 张茜.长春师范大学 2019
[6]公办幼儿园编制外幼儿教师职业认同的研究[D]. 韩晓.山东师范大学 2018
[7]鞍山市公办幼儿园非在编教师职业认同的调查研究[D]. 张鹏.鞍山师范学院 2018
[8]乡镇中心幼儿园教师职业生存状态研究[D]. 徐雪.西南大学 2018
[9]城乡融合背景下家长学前教育需求研究[D]. 高孝品.浙江师范大学 2017
[10]农村幼儿园教师职业吸引力的个案研究[D]. 吴姝静.东北师范大学 2017



本文编号：3727355