蒙古族幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的调查研究 ————以苏尼特右旗蒙古族幼儿园大班为例

发布时间：2023-03-10 23:50

　　幼儿的身心发展特点决定了幼儿园教育活动主要是以游戏为主导。随着三级课程管理的实行,民族文化逐渐被学校重视起来。在幼儿园,尤其是蒙古族幼儿园也尝试着将蒙古族民间游戏融入在教育活动中。蒙古族民间游戏具有很强的地域性,其地域性是随着市、县、镇、嘎查而逐渐增强。基于以上思考,研究者尝试以苏尼特蒙古族幼儿园为个案,对苏尼特地区蒙古族幼儿园教育活动进行了深入调查与分析,了解蒙古族民间游戏融入教育活动的现状,并为改善现状中出现的问题提出了可操作性的建议。本研究立足于苏尼特蒙古族幼儿园,采用为期三个月的实地非参与观察,对幼儿园的环境、教育活动及教育活动融入蒙古族民间游戏的情况等进行了深入的观察。初步了解蒙古族幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的现状情况,在已有研究的基础上对教师的基本情况及对幼儿园教育活动融入蒙古族民间游戏的态度等做了调查,再以家长对蒙古族民间游戏的认识及配合幼儿园工作情况进行问卷调查,辅以访谈法探索现象背后的原因,试图全面的对幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的现状进行把握和分析。苏尼特右旗蒙古族幼儿园的教师和家长具有很强的民族认同感,幼儿园开展了蒙古族民间游戏的多种玩法,不仅丰富了...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
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一、前言
    （一）选题缘由
        1.学前教育政策的支持
        2.蒙古族民间游戏具有的教育价值
        3.个人对蒙古族民间游戏的关注
    （二）选题意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    （三）相关文献综述
        1.核心概念界定
        2.相关文献综述
二、研究设计
    （一）研究目的及研究内容
    （二）研究对象
    （三）研究方法
        1.文献法
        2.观察法
        3.问卷调查法
        4.访谈法
三、蒙古族幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的现状及分析
    （一）调查幼儿园基本情况
        1.幼儿园的基本情况
        2.幼儿教师的基本情况
    （二）蒙古族幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的现状
        1.蒙古族民间游戏价值的认识
        2.蒙古族民间游戏的相关培训
        3.蒙古族民间游戏的材料收集
        4.蒙古族民间游戏融入蒙古族幼儿园教育活动的状况
        5.蒙古族民间游戏的环境创设
    （三）幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的现状分析
        1.可取之处
        2.不足之处
四、幼儿园教育活动中融入蒙古族民间游戏的对策及建议
    （一）幼儿园建立蒙古族民间游戏的评价内容
    （二）幼儿园开设具有针对性和可操作性的蒙古族民间游戏培训
        1.针对培训内容对幼儿教师进行培训前的调查
        2.培训内容以幼儿教师的发展水平为本
    （三）提升幼儿教师对蒙古族民间游戏的组织与指导能力
        1.幼儿教师要灵活地运用蒙古族民间游戏资源
        2.在相关的游戏活动中与幼儿积极互动
        3.提升幼儿教师的自我反思能力
    （四）幼儿园墙面环境创设中应增加与蒙古族民间游戏相关的内容
    （五）增强家园合作，共创良好的蒙古族民间游戏环境
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3758794