幼儿园传统泥塑教学的现状、问题及对策研究

发布时间：2023-03-19 07:11

　　相对开放的国际环境以及当前现代化、全球化、商业化的大趋势,中国传统文化受到了前所未有的冲击,大量国外文化进入中国,出现了国外文化对我国文化侵略的现象。部分当代的年轻人也越来越喜欢国外的文化,很多优秀的传统文化被大众忽视,缺乏继承人,部分中华优秀传统手工艺陷入濒危。泥塑是我国传统民间艺术中最为古老的一种艺术形式,色彩绚丽,造型优美,表现夸张写意,其随心所欲的创作力以及泥塑所蕴含的深厚的人文精神,传达着它的爱与美,然而当前传统泥塑也面临继承断层的窘境。幼儿教育阶段会对人的世界观、人生观、价值观产生深远的影响,在这一阶段对幼儿进行优秀传统文化的教育,帮助幼儿了解中华优秀传统文化,对幼儿未来一生都会产生深远的意义。幼儿在传统泥塑的学习中也可以感受千年以来民间艺术之美。基于此,本研究通过对当前幼儿园泥塑教学现状进行了客观分析,发现传统泥塑教学中存在的问题及成因,并针对性地提出有效的改进策略,以期在幼儿园科学开展传统泥塑教学。本研究主要采用文献法、问卷法、访谈法和观察法四种研究方法,以S省8所幼儿园为重点观察对象,并配合国内数十所幼儿园问卷调查,研究我国尤其是S省幼儿园传统泥塑教学的开展情况,提出...

【文章页数】：112 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
        (一)中华传统泥塑弘扬与传承的需要
        (二)幼儿园民族美术教育的需要
        (三)幼儿园泥塑教学的需要
    二、文献综述
        (一)传统泥塑的研究
        (二)传统泥塑教学的研究
        (三)幼儿园传统泥塑教学的研究
        (四)已有研究述评
    三、研究计划
        (一)研究目的
        (二)研究内容
        (三)研究意义
        (四)研究思路
        (五)研究方法
        (六)研究的创新点
第一章 中华传统泥塑教学概述
    一、传统泥塑概述
        (一)传统泥塑的概念
        (二)传统泥塑的制作
        (三)传统泥塑的历史渊源
        (四)传统泥塑的流派
        (五)传统泥塑的特征
        (六)传统泥塑的价值
    二、传统泥塑教学概述
        (一)传统泥塑教学的概念
        (二)传统泥塑教学的原则
        (三)传统泥塑教学的价值
第二章 幼儿园传统泥塑教学的现状调查
    一、调查对象
    二、调查工具及内容
    三、调查实施
    四、调查结果
        (一)幼儿园传统泥塑教学的基本状况
        (二)幼儿教师的传统泥塑教学专业素养
        (三)幼儿在传统泥塑制作中的操作状况
        (四)幼儿家长对传统泥塑教学的认识
        (五)幼儿园传统泥塑教学活动的条件支持
第三章 幼儿园开展传统泥塑教学存在的问题及原因分析
    一、幼儿园开展传统泥塑教学存在的主要问题
        (一)传统泥塑教学开展次数少且延续性差
        (二)传统泥塑教学目标设置片面化
        (三)传统泥塑教学内容缺乏创新性与科学性
        (四)传统泥塑教学组织形式程序化
        (五)传统泥塑教学所需资源匮乏
    二、幼儿园传统泥塑教学中存在问题的原因分析
        (一)幼儿教师对泥塑认识薄弱且开展动力低
        (二)幼儿教师开展传统泥塑教学能力不足
        (三)幼儿教师缺乏专业的泥塑培训与指导
        (四)幼儿园对传统泥塑教学支持力度不足
        (五)政府、社区及家长支持力度薄弱
        (六)传统泥塑的传承后继乏力
第四章 幼儿园传统泥塑教学的对策
    一、幼儿园科学实施传统泥塑教学
        (一)制定适合幼儿的传统泥塑教学目标
        (二)选择适宜幼儿的传统泥塑教学内容
        (三)循序渐进推进传统泥塑教学
        (四)创设多情境增加泥塑教学活动的形式
        (五)拓宽泥塑材料种类增加面塑材料
        (六)完善泥塑教学评价提高幼儿学习积极性
    二、提高教师泥塑知识技能与兴趣
        (一)提高操作技能并熟练掌握“十八法”
        (二)引导幼儿园开展泥塑教学互动研讨
        (三)带领幼儿教师参观传统泥塑作品产地
        (四)幼儿园弘扬敬业精神并提供支持
    三、增强幼儿园传统泥塑教学的条件支持
        (一)幼儿园创设特色传统泥塑环境
        (二)幼儿园为传统泥塑教学提供物质保障
        (三)社会各方提供传统泥塑环境保障
    四、国家政策支持幼儿园开展传统泥塑教学
        (一)制定传统泥塑引入幼儿园的规定
        (二)完善传统泥塑专业培训机制
    五、幼儿园对传统泥塑进行继承创新
        (一)与时俱进再创传统泥塑
        (二)拓宽传统泥塑表现题材
        (三)改进传统泥塑制作流程
结语
注释
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3764815