20世纪80年代以来美国阅读教育改革与发展研究

发布时间：2023-05-08 04:45

　　本论文探讨了美国阅读教育发展的历史进程,以殖民地时期到20世纪70年代为历史背景,集中研究了20世纪80年代以来的美国阅读教育,从原因、概况、主要措施和近30年来美国学生阅读成绩的变化趋势以及不同群体学生之间阅读成绩的差距变化四个方面论述了近30年来美国阅读教育改革与发展的过程。在对20世纪80年代世界政治经济环境的变化以及对于美国教育产生的影响进行分析的基础上,指出整个美国阅读教育的发展过程就是一个不同的教育理念和力量交锋与对抗的过程。特别是20世纪80年代后,阅读教育更是成为了囊括政治、经济、文化等各方面冲突的更大规模的角逐。本文认为20世纪80年代以来美国阅读教育的改革是经济与政治全球化以及新制度主义推动的结果,是美国加强政治、经济、文化控制力在教育上的一个重要投影,而阅读教育政策作为各种利益集团交锋的产物,在一定程度上促进了美国学生阅读成绩的提高。

【文章页数】：135 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目录
绪论
第一章 20世纪80年代之前的美国阅读教育
    第一节 美国阅读教育的源起和早期状况
    第二节 美国阅读教育争论的开端
    第三节 进步主义统治阅读教育
    第四节 阅读教育争论的升级
第二章 20世纪80年代以来美国阅读教育改革的原因及发展概况
    第一节 20世纪80年代以来美国阅读教育改革的原因
    第二节 20世纪80年代以来美国历届政府的阅读教育改革行动
    第三节 阅读战争战火未息
第三章 20世纪80年代以来美国阅读教育改革的主要措施
    第一节 联邦政府阅读教育改革立法
    第二节 制定全国统一的阅读内容标准
    第三节 制定统一的评估标准
    第四节 提出高质量阅读教师培养标准和方案
第四章 20世纪80年代以来美国阅读教育改革成效剖析
    第一节 美国不同年段学生阅读成绩变化分析
    第二节 美国不同群体学生阅读成绩变化分析及对比
    第三节 成绩变化的原因及问题分析
结语
参考文献
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
致谢
个人简历



本文编号：3812012