幼儿教师与家长沟通现状研究——以S幼儿园为例

发布时间：2024-03-04 02:04

　　随着家园合作观念日益深入人心,人们也日益关注教师与家长沟通问题。本文在借鉴国内外已有的家园沟通相关理论和经验的基础上,以福州市S幼儿园为例,分析目前幼儿教师与家长沟通的现状。本文主要采用文献法、问卷法、访谈法等研究方法,从教师和家长对沟通价值的认知、沟通前的准备、沟通过程三个方面,对S幼儿园教师与家长之间沟通情况进行呈现和分析。调查结果显示,沟通双方对自身角色定位认识还不到位,沟通往往处在不平等的状态;双方沟通的内容侧重点不一样,往往多偏向幼儿的不足方面;双方沟通的方式多样,但存在对沟通方式利用不均衡、沟通方式多流于形式的现象;从双方对沟通的效果来看,双方互动的程度处于低层次阶段,家长参与不足;双方缺乏必要的沟通技巧。最后归纳影响教师与家长沟通的主要因素:幼儿园管理方面的因素、教师的因素和家长的因素。为此,本研究提出了促进教师与家长沟通的相关建议:教师与家长应拥有正确的角色意识,建立相互尊重和信任的平等关系;确立共同的教育目标,聚焦全面的沟通内容;完善现有的沟通方式,拓宽沟通渠道;选择恰当的沟通方式,提高沟通技巧。

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    一、研究背景
    二、研究意义
    三、研究综述
    四、研究方法与运用
第一章 幼儿教师与家长沟通的基本理论
    第一节 相关概念界定
        一、沟通
        二、教师与家长沟通
    第二节 教师与家长沟通的主要理论基础
        一、社会角色理论
        二、社会互动理论——符号互动论
        三、人际沟通理论
第二章 幼儿教师与家长沟通现状与分析
    第一节 教师与家长对沟通价值的认知
        一、幼儿教师与家长对沟通必要性的认知
        二、教师与家长对沟通目的的认识
    第二节 幼儿园教师与家长沟通的准备
        一、教师与家长沟通准备工作概况
        二、教师与家长沟通准备的内容
    第三节 教师与家长沟通的过程
        一、教师与家长沟通的内容
        二、教师与家长沟通的方式
        三、教师与家长沟通过程中遇到的主要困难
第三章 幼儿教师与家长沟通存在的主要问题以及影响因素
    第一节 幼儿教师与家长沟通存在的主要问题
    第二节 幼儿教师与家长沟通的影响因素
        一、幼儿园的因素
        二、教师因素
        三、家长因素
第四章 幼儿教师与家长有效沟通的对策及建议
    一、树立正确的角色意识,建立平等的合作关系
    二、确立共同的教育目标,聚焦全面的沟通内容
    三、完善现有的沟通方式,拓宽沟通渠道
    四、选择恰当的方式,提高沟通技巧
结语
附录1
附录2
附录3
附录4
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：3918717