学前教育专业体育方向人才社会需求与课程设置的研究

发布时间：2024-03-30 17:01

　　学前体育是学前教育的重要组成部分,学前体育教师是学前体育工作的组织者与参与者。因此,学前体育教师的社会需求与人才培养规格、学前体育专业课程设置成为社会关注的焦点,且直接关系到我国学前体育师资水平的提高和终身体育观念的形成。 本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法,对沈阳市部分幼儿园教师知识、能力、素质结构现状及学前体育教师的社会需求问题进行调查,了解学前教师知识能力素质方面存在的不足,分析了学前体育专业人才的培养目标及培养规格,为构建合理、有效、符合市场需求的学前体育专业课程体系提供一定的理论参考。研究结论如下: (1)沈阳市学前教师对体育活动的认识较深,能够从幼儿生长发育、幼儿情感特点、幼儿语言交流、幼儿个性发展等方面提出见解;幼儿园体育活动开展情况不够理想,体育活动内容和形式较单一,活动时间没有达到标准要求。 (2)沈阳市学前教师知识结构结构发展不平衡,人文科学类和工具类知识欠缺,缺少体育教学原理、体育技能类知识;沈阳市学前教师教学能力、实际工作能力和自我发展能力不能满足社会需求;沈阳市学前教师素质结构综合评价较好,大多数教师具备较高的职业道德素质和思想道德素质。 (3...

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【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题依据
        1.1.1 基于学前体育的发展现状
        1.1.2 基于社会的需求
    1.2 研究目的和意义
    1.3 学前体育人才需求与课程设置的研究综述
        1.3.1 关于学前体育人才社会需求的研究
        1.3.2 关于学前体育课程设置的研究
2 研究方法
    2.1 研究思路
    2.2 研究对象与方法
        2.2.1 研究对象
        2.2.2 研究方法
3 结果与分析
    3.1 学前体育教育现状分析与教师综合素质现状分析
        3.1.1 学前教师对体育的认知情况
        3.1.2 学前体育活动开展情况
        3.1.3 学前教师综合素质现状分析
    3.2
        3.2.1 学前体育人才一般需求情况
        3.2.2 学前体育人才专业需求情况
    3.3 学前体育专业人才培养目标与培养规格分析
        3.3.1 学前体育专业人才培养目标
        3.3.2 学前体育专业人才培养规格
    3.4 构建学前体育专业课程体系
        3.4.1 学前体育专业课程设置的指导思想
        3.4.2 学前体育专业课程设置的原则
        3.4.3 构建课程体系
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
作者简介
致谢
攻读学位期间的学术活动情况
附录



本文编号：3942665