大班幼儿音乐节奏感培养的行动研究——基于语言与音乐领域整合的视角

发布时间：2024-05-11 01:36

　　节奏感培养作为音乐教育的重要内容,对幼儿的身心发展具有重要价值。然而研究者深入幼儿园了解发现,现实中的大班音乐教学缺少针对性的幼儿音乐节奏感培养活动。在提倡幼儿园音乐教育整合化的背景下,教师虽能认识到不同领域课程相互整合的价值和必要性,在组织开展音乐活动时也尝试与其他领域进行整合,但对“为什么整合”“能否整合”以及“如何整合”的理解浅显而片面,节奏教学也只局限在音乐领域内部进行,影响了幼儿音乐节奏感的发展。为此,本研究在充分考量语言与音乐领域整合的必要性和可行性基础上,进行语言与音乐领域整合性音乐教学的实践,对二者整合能否有效地促进幼儿音乐节奏感的发展、促进了幼儿音乐节奏感哪些方面的发展,以及如何实现这些发展进行探究。本研究以行动研究法为主线,选取铜陵市Y幼儿园大班全体幼儿作为研究对象,辅之以文献法、观察法和访谈法等进行资料的收集。在行动真正展开前,为保证研究的质量和顺利开展,针对合作教师在幼儿音乐节奏感培养和整合性课程理论方面存在的观念偏差,研究者提供给合作教师相关理论知识材料,并与教师形成学习共同体进行交流讨论,厘清了教师对幼儿音乐节奏感概念、培养价值、培养方法等方面的认识,促进教...

【文章页数】：127 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一部分 引论
    一、问题提出
    二、相关文献综述
    三、概念界定
    四、理论基础
    五、研究思路和方法
第二部分 行动研究设计
    一、研究流程
        （一）研究的前期准备
        （二）研究的开展
        （三）研究的分析与写作
    二、活动方案的设计
        （一）原活动方案设计
        （二）最终活动方案的呈现
第三部分 行动研究的循环实践和反思
    一、较简单的节奏训练
        （一）活动的初步构思
        （二）活动的设计与实施
        （三）第一阶段活动效果和反思
    二、较复杂的节奏训练
        （一）活动的初步构思
        （二）活动的设计与实施
        （三）第二阶段活动效果和反思
    三、多层次的综合节奏训练
        （一）活动的初步构思
        （二）活动设计与实施
        （三）第三阶段活动效果和反思
第四部分 整合性音乐教学的行动总结
    一、方案的目标设定
    二、方案的内容选择与编排
    三、方案的组织与实施
    四、方案的评价
第五部分 结论与建议
    一、结论
        （一）整合性音乐教学的实施效果
        （二）“语音”领域整合性音乐教学的有益经验
    二、建议
        （一）增强教师的培养意识，加强整合性课程理论知识学习
        （二）进一步探索语言与音乐领域整合的有效途径
        （三）对其他领域的整合性音乐教学进行尝试
参考文献
附录
致谢



本文编号：3969327