20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策研究

发布时间：2017-08-17 14:25

  本文关键词：20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策研究

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【摘要】： 20世纪90年代后,美国国会相继通过了一系列与学前教育有关的法案,如《儿童早期教育法》、《儿童保育与发展固定拨款法》、《美国2000年教育目标法》、《不让一个孩子落后法》等,同时对实施效果良好的《先行计划法》进行了多次的修订和重新授权。90年代后任职的两位总统也不遗余力地支持学前教育的发展,先后由克林顿总统和布什总统颁布了“幼儿教育五年计划”和“良好的开端,聪明地成长”两篇学前教育发展动议。通过对这些政策的配套拨款和项目实施,美国学前教育进入了一个快速发展时期。2009年就任的总统奥巴马也在竞选中和入主白宫后发表了他关于教育改革的设想,其中改革学前教育是重点之一。 系统地研究20世纪90年代后美国联邦学前教育政策将有助于我国学前教育的决策者了解美国学前教育政策的特点和在发展中遇到的问题;也可能对我国目前正在进行的学前教育立法工作有一定的借鉴意义。 全文分为以下五个部分: 第一部分,前言。简要介绍了撰写本文的原因,阐明本文的理论和实践意义,说明研究的思路以及研究方法。 第二部分,美国联邦政府学前教育政策背景。美国学前教育政策在20世纪90年代连续出台具有深刻的时代背景和广泛的影响因素,其中各种科学研究的结论和教育民主化的要求是导致上述政策出台的根本原因。 第三部分,美国联邦政府学前教育政策。在简要回顾20世纪90年代以前的联邦学前教育政策后,主要就扩大学前教育供应面、提高学前教育质量以及加强学前教育研究等几项主要的联邦学前教育政策进行了逐一列举。 第四部分,美国联邦政府学前教育政策的评价。从正反两方面评价了20世纪90年代后美国联邦学前教育政策,认识到美国联邦学前教育政策的突出特点和在进行过程中遇到的困难和问题。 第五部分,美国联邦政府学前教育政策对我国学前教育政策的启示。从规范立法、增加投入、教育公平、恢复管理机构、加强科研和宣传五个方面提出政策建议。
【关键词】：美国 联邦政府 学前教育 政策
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G619.712
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 前言7-16
• (一) 选题缘由7-9
• (二) 研究概况9-14
• (三) 研究方法14-16
• 一、20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策的背景16-21
• (一) 权威科学研究结果的支持16-18
• (二) 经济持续发展的需要18-19
• (三) 新的福利政策的影响19-20
• (四) 教育民主化趋势的要求20-21
• 二、20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策的基本内容21-37
• (一) 美国联邦政府学前教育政策的历史回顾21
• (二) 20世纪90年代后主要学前教育政策21-24
• (三) 美国联邦政府学前教育政策的三大主题24-37
• 三、对20世纪90年代后美国联邦政府学前教育政策的评价37-45
• (一) 美国联邦政府90年代后学前教育政策的特点37-41
• (二) 联邦政府学前教育政策中的问题41-45
• 四、美国联邦政府学前教育政策对我国学前教育政策的启示45-49
• (一) 促进完备的学前教育立法,实行依法治教45-46
• (二) 恢复并发展各级学前教育管理机构46
• (三) 增加政府对学前教育的投入46-47
• (四) 优先提供有特殊需要儿童的免费学前教育47-48
• (五) 加强对学前教育的研究和宣传48-49
• 结束语49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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2 郑益乐;;美国儿童早期教育质量影响因素分析及启示[J];学理论;2011年26期

3 刘静;张菊妹;成菲菲;;美国学前教育政策的实施特点及对我国的启示[J];青年文学家;2013年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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5 张益萍;公共政策视域下西部农村学前教育路径初探[D];延安大学;2011年

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本文编号：689507