动画片语境下小班幼儿英语语音学习的研究

发布时间：2017-08-18 18:27

  本文关键词：动画片语境下小班幼儿英语语音学习的研究

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【摘要】： 英语教育的低龄化是幼教领域的一个新兴课题,多媒体动画片技术的发展又为教学提供全新的环境和可能。本研究将以上两个问题具有机结合起来,主要采用准实验的研究方法,并用实地观察、问卷调查、录像记录、频数计算和开放式访谈等定性的研究方法作为补充,以幼儿园小班幼儿作为被试,通过英语动画片这种学习媒体,以英语语音模仿测验结果为着眼点,来考察幼儿在不同的学习素材下、不同的教学方式下语音学习的效果,还考察了父母亲、性别等影响因素,并描述了幼儿在观看动画片时的注意转换频度和幼儿对动画片的喜爱程度。 本研究得出以下结论:1、以动画片为学习素材的教学班的幼儿的语音学习效果要好于教科书为学习素材的教学方法,且在动画片的观看过程中,幼儿习得了些许英语发音规则和语感;2、以动画片为学习素材,有学习支持的幼儿英语语音学习效果要好于没有学习支持;3、女童的语音学习效果要好于男童;4、比起母亲的文化程度,父亲的文化程度对幼儿英语学习的影响更大;5、以动画片为学习素材的教学法比传统教学法对幼儿的吸引力大,幼儿注意力更集中,并且喜欢动画片的教学方法。从而得到更好的英语语音学习效果。 基于研究结论,笔者针对现行幼儿园英语教育提出一些建议:1、正确认识幼儿园英语教育;2、加强教师英语知识和教学技能的培训;3、将英语动画片用于幼儿英语学习的环境建设4、运用英语动画片将英语教学延伸至幼儿的家庭。
【关键词】：幼儿园英语教育 英语动画片 语音教学
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一部分 绪言10-29
• 1 研究缘起10-11
• 2 文献综述11-21
• 2.1 第二语言学习研究的概述11-12
• 2.2 多媒体技术与第二语言学习的研究12-17
• 2.3 学习支持与多媒体语言词汇学习的研究17-18
• 2.4 英语语音教学的研究18-21
• 3 理论基础21-24
• 3.1 监控理论21-22
• 3.2 “最近发展区”概念22-24
• 4 问题的提出24-26
• 5 概念界定26-28
• 5.1 第二语言26-27
• 5.2 多媒体语境和动画片语境27
• 5.3 英语语音学习的目标27-28
• 6 研究意义28-29
• 6.1 理论价值28
• 6.2 实践意义28-29
• 第二部分 研究设计29-37
• 1 研究假设29
• 2 研究被试29-30
• 2.1 对幼儿园的选择29-30
• 2.2 对教师的选择30
• 2.3 对教学班的选择30
• 3 研究方法30-31
• 3.1 文献分析30-31
• 3.2 问卷调查31
• 3.3 教学实况记录31
• 3.4 现代观察技术和记录手段31
• 3.5 频率计算31
• 3.6 开放型访谈31
• 4 研究工具31-33
• 4.1 英语学习的实验素材31-32
• 4.2 语音测试试卷32
• 4.3 幼儿基本信息调查问卷32
• 4.4 幼儿学习过程中的观察录像32
• 4.5 考察幼儿对该英语教学方式喜爱程度的图片32-33
• 5 实验设计33-34
• 5.1 对实验处理的分配33-34
• 5.2 研究变量34
• 5.3 干扰变量的控制34
• 6 实验程序34-36
• 6.1 预实验阶段34-35
• 6.2 正式实验阶段35
• 6.3 测验阶段35-36
• 7 数据分析36-37
• 第三部分 结果及分析37-45
• 1 幼儿英语语音学习效果的统计结果及其分析37-40
• 1.1 不同学习素材幼儿英语语音的学习效果37-38
• 1.2 不同学习方法幼儿英语语音的学习效果38-39
• 1.3 动画片为学习素材的情况下，有无学习支持幼儿英语语音学习的效果39-40
• 2 影响幼儿语音学习的因素40-41
• 3 动画片教学对幼儿学习英语兴趣的影响41-45
• 3.1 注意转换频度41-43
• 3.2 幼儿对英语的喜爱程度43-45
• 第四部分 分析与讨论45-48
• 1 幼儿在观看动画片的过程中，幼儿英语语音学习的效果存在的可能性45-46
• 1.1 在幼儿英语语音模仿测验中总成绩上的体现45
• 1.2 在学习支持作用上的体现45-46
• 2 影响幼儿语音学习的因素46
• 3 观看动画片中幼儿的能动作用46-48
• 第五部分 结论与启示48-60
• 1 结论48
• 2 启示48-59
• 2.1 正确认识幼儿园英语教育48-52
• 2.2 加强教师英语知识和教学技能的培训52-54
• 2.3 将英语动画片用于幼儿英语学习的环境建设54-56
• 2.4 运用英语动画片将英语教学延伸至幼儿的家庭56-59
• 3 待进一步研究的问题59-60
• 3.1 本研究存在的问题59
• 3.2 今后进一步研究的问题59-60
• 参考文献60-65
• 附录65-74
• 附录1 幼儿英语语音模仿测验卷65-66
• 附录2 幼儿园英语教育现状调查问卷（英语教师用）66-70
• 附录3 幼儿园英语教育现状调查问卷（非英语教师用）70-72
• 附录4 幼儿园英语教育现状调查问卷（家长用）72-74
• 后记74

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本文编号：696096