结合层次分析法的模糊综合评判法在教学评价中的应用

发布时间：2017-10-12 01:44

  本文关键词：结合层次分析法的模糊综合评判法在教学评价中的应用

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【摘要】：在广泛调研国内外教学评价指标体系的基础上,确立了高校教学质量评价指标体系。采用专家、同行教师和学生相结合的方式对教师教学质量进行评价,并根据评价主体的不同,确立了不同的教学质量评价指标体系,以保证评价结果的准确性。采用模糊综合评判法处理评价主体对各指标项的评价结果,其中借用层次分析法确定了评价因素的权重,实现定性分析和定量分析的结合,提高评价结果的准确性。
【作者单位】： 河北科技师范学院数学与信息科技学院;
【关键词】： 教学评价 指标体系 模糊综合评判
【基金】：河北省教育厅高等学校科学研究计划项目(项目编号:SZ2010388)
【分类号】：G420
【正文快照】： 所谓教学评价,就是以教师的教学情况为研究对象,依据一定方法和标准对教与学的过程和效果作出客观的衡量和价值判断的过程。教学评价是教学工作的一个基本环节,旨在促进教学质量的不断提高,同时对被评价对象做出某种资格证明。模糊综合评判用于教学评价的研究并不鲜见,早在200

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本文编号：1015974