大学生成就动机与学习倦怠的关系——核心自我评价的中介作用

发布时间：2024-07-07 09:10

　　本研究采用成就动机量表(AMS)、学习倦怠调查量表和核心自我评价问卷,调查330名在校大学生的核心自我评价在学习倦怠与成就动机关系之间的中介作用。本次研究收集的问卷数据均用SPSS 19.0和AMOS 17.0软件进行处理,调查结果如下:第一,学习倦怠与核心自我评价和成就动机均存在高度负相关,成就动机水平与核心自我评价呈高度正相关;第二,核心自我评价在成就动机和学习倦怠之间起部分中介作用。

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【部分图文】：

图1核心自我评价在追求成功和学习倦怠中的中介作用模型X1

表2大学生成就动机、核心自我评价与学习倦怠的相关(r)项目成就感低行为不当情绪低落核心自我评价追求成功避免失败成就感低1.000行为不当.664**1.000情绪低落.641**.586**1.000核心自我评价-.216**-.209**....

图2核心自我评价在避免失败和成就动机中的中介作用模型X2

图1核心自我评价在追求成功和学习倦怠中的中介作用模型X1表4模型拟合指数Modeldfc2c2/dfRMSEACFIGFINFIIFIX247.2321.8080.0750.9830.9780.9750.983

本文编号：4003480