论我国县域义务教育均衡发展的取向、范式与路径

发布时间：2017-10-13 09:29

  本文关键词：论我国县域义务教育均衡发展的取向、范式与路径

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【摘要】：在我国目前的教育现实中,县域推进义务教育均衡发展应当成为我国的政策选择。在推进义务教育均衡发展的过程中,县域应当注重缩小差距和特色发展的发展取向。从总的情况来看,我国不同县域义务教育均衡发展主要有起点均衡、过程均衡和结果均衡三种范式,不同的义务教育均衡发展范式表现出不同的特征,其所关注的核心和实施的重点也有差异。探寻保障条件均衡、实施项目推进、促进内涵发展和进行动态监测等促进义务教育均衡发展的有效策略,可以为我国县域推进义务教育均衡发展提供可选择的路径。
【作者单位】： 中央教育科学研究所;
【关键词】： 县域义务教育 均衡发展 均衡范式
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 随着我国经济和社会各项事业的发展,我国的教育发展实现了大跨越,特别是义务教育发展的重点也开始逐渐由“普及”转向了“均衡发展”。国家刚刚颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,把均衡发展作为义务教育重大而紧迫的战略任务,义务教育均衡发展已成为

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本文编号：1024100