道德认知与品格教育:一种整合的道德心理学取向

发布时间：2017-10-13 15:28

  本文关键词：道德认知与品格教育:一种整合的道德心理学取向

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【摘要】：个体道德发展是相当复杂的过程,很多因素都对道德形成与发展产生影响。近20年来,西方道德教育心理学领域出现了道德认知与品格教育的争论,其哲学伦理学基础就是规则伦理学与美德伦理学之争。最近,西方道德心理学出现了多种整合的道德教育观,寻求把上述哲学范式的各个方面融合起来。对此,笔者认为,对于第一种观点可以通过教授道德技能促进学生道德发展;对于第二种观点可以强调通过教学和环境的必要变化促进学生的道德发展。
【作者单位】： 广东外语外贸大学道德教育与心理教育研究所;
【关键词】： 道德认知 品格教育 规则伦理学 美德伦理学
【基金】：广东省哲学社会科学规划教育学项目“新科尔伯格理论新发展及中西跨文化研究”(课题批准号:08SXY003)的研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 近20年来，西方道德教育心理学一直围绕着JL童道德形成与发展的两种研究取向展开激烈的争论，这就是科尔伯格创立的道德认知发展心理学和上世纪90年代初在北美地区兴起的品格教育。川前者强调通过自主的道德判断和推理促进人的道德发展，，后者则强调通过传统美德的教育促进儿

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本文编号：1025615