大学生自我同一性发展特点研究

发布时间：2017-10-15 14:31

  本文关键词：大学生自我同一性发展特点研究

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【摘要】：目的:调查并探讨大学生自我同一性状态发展特点。方法:从湖南某大学随机抽取320名大学生,采用王树青等人修订的EOM-EIS-II量表作为测量青少年自我同一性的工具。结果:(1)大学生自我同一性的性别、独生和非独生、城乡的差异比较结果显示,不同性别、独生非独生大学生在自我同一性的一些维度上存在显著差异,而来自城市和来自农村的大学生之间不存在差异;(2)不同年级大学生的同一性状态得分的方差分析结果显示,不同年级大学生在总体获得、总体延缓、总体早闭、意识早闭、人际早闭、人际延缓和人际获得7个维度上差异显著。结论:大学生自我同一性的发展存在一定的不平衡性。
【作者单位】： 湖南师范大学;湖南师范大学教育科学学院心理学系;
【关键词】： 大学生 自我同一性 发展特点
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 一直以来,自我作为人格核心,是调查研究的重点。以往研究大多集中从自我概念、自我意识、自尊等,而对于自我同一性的研究比较少。1950年Erikson于其出版的《童年与社会》一书中对自我同一性(Ego identity)已有定义,他首先从主观方面来界定自我同一性,认为它是一种熟悉自身的

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本文编号：1037646